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25、苏雅的画儿
教学要求:1、能认识12个会认字,会写8个会写字(另加2个,共10个);
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会用不同的语气表现人物的心情;
3、理解课文内容,懂得只要肯动脑,坏事就有可能变成好事。
教学重点:1、学习生字、词;
2、指导朗读课文,理解文中蕴含的道理。
教学难点 :正确、流利、有感情地朗读课文,体会用不同的语气表现人物的心情;
教学准备:生字、词语卡片、小黑板。
教学时间:两课时
第一课时
教学内容:初读课文,学习生字。
教学要求:掌握生字新词。
教学重难点:规范书写生字。
教学过程:
一、引入课题:
出示课题并读,说说你想知道什么?你从这个课题中知道了什么?
二、初读课文,学习会认字:
1、请你自读课文,注意把课文读得流利、正确,想一想文中的主人公都有谁,写了
一件什么事?
2、画坏之后,苏雅和爸爸都有什么样的表现?请你读一读。(指导看图)
3、从文中勾划出你喜欢的词语,或不懂的地方,把你喜欢的词语读给同桌听听。
4、习会认字。
(1)小组长主持学习会认字;
(2)卡片识字(抽读、开火车)
三、写字教学
1、自主观察生字在田字格中的位置。
2、老师范写。
3、学生描红、临写。
四、作业:1熟读课文。 2、生字各写一行。
第二课时
教学内容:学习课文。
教学要求:理解课文内容,懂得只要肯动脑,坏事就有可能变成好事。
教学重难点:正确、流利、有感情地朗读课文,体会用不同的语气表现人物的心情;
教学过程:
复习。
抽读生字词。(开火车读、齐读)
课文讲了一件什么事情?(指名说)
二、学习课文。
(一)学习课文第一至三自然段。
1、自由朗读课文第一至三自然段。
2、分角色朗读,苏雅和父亲的对话。
3、理解词语“端详”。
4、谈一谈读后的体会。
5、指导朗读。
(二)学习第四至十自然段。
1、分组朗读第四至十自然段。
2、观察图画,指出哪个是苏雅?哪个是爸爸?他们的表情怎样?他们为什么会有这样的
表情?
3、指名回答。
4、用“——”画出苏雅表现的句子,用“﹏”画爸爸表现的句子。
5、学生汇报自学情况,教师相机指导朗读。
6、小组分角色朗读。
(三)学习第十一至十五自然段。
1、自读第十一至十五自然段。
2、当苏雅拿出画时,同学们都说了什么?
3、苏雅的画获奖了吗?她的心情怎样呢?她高兴些什么?
4、她读懂了爸爸讲的什么道理?联系课文,说说你对这句话的理解。
5、小结。
三、总结全文。
1、齐读全文,你感悟到了什么?
2、小组分角色,按自己的体会读课文。
四、作业。
1、朗读课文。
2、认读生字新词。
3、预习新课。
板书:
25 苏雅的画儿
满意
着急 只要肯动脑筋,坏事也能变好事。
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