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30 开天辟地
教学要求:1、认识12个生字,会写7个生字。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生理解课文内容,体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。
教学重点:认识12个生字,会写7个生字。
教学难点:朗读课文,感悟盘古的神勇和伟大。
教具准备:
盘古开天辟地的图画或动画课件;本课生字卡片。
教学时间:两课时
第一课时
教学内容:初读课文,认识生字。
教学要求:掌握生字新词。
教学重难点:正确认读生字。
教学过程:
一、导入新课。
1、简介中国的神话故事。
2、出示课题:开天辟地。
二、初读课文,自主识字
1、借助拼音,自由读课文。
2、小组合作学习,纠正读音。
3、交流识字方法,认读生字。
教师范读,边听边画出“开天辟地”的句子。
4、指导学生从朗读中整体理解“开天辟地”的过程。
三、作业:熟读课文、生字。
第二课时
教学内容:学习课文。
教学要求:理解课文内容。
教学重难点:正确书写7个生字。
教学过程:
一、复习。
1、同桌小伙伴互相认读课后生字。
2、认读生字卡片,试着给生字组词。
二、学习课文。
1、自由读课文,说说盘古是一个怎样的人?你想对他说些什么?(
2、从文章中的哪些地方可以看出盘古勇敢、很伟大,愿意牺牲自己,造福人类?找出
有关句子多读几次。
3、怎样读才能体现出盘古的勇敢和你对他的敬佩?自己先试一试,然后小组互读互评。
(重点指导学生朗读二、三自然段,适当评价。)
四、讲述故事
1、看图或板书讲《开天辟地》这个故事。试着给同桌小伙伴讲一讲,哪一部分讲不好,
还可以再看看书后再讲。
2、各小组推选出代表,开展“故事大王”比赛。
五、指导写字
1、观察生字的结构特点和在田字格中的位置。
2、指导书写。
(1) 指导“丈”:强调撇捺要舒展开,引导学生自己观察“止”,描红,练习。
(2) 指导“抓”:强调左窄右宽的特点,引导学生观察“停”,描红,练习。
(3) 指导“突”:强调上下呼应、结构匀称等注意事项;引导学生观察“盘”、“蛋”,
描红,练习。
六、总结课文。学习了课文,你从中有什么收获?
七、作业:你还听过或看过其他的神话故事吗?讲给同学们听。
板书设计:
30开天辟地
大鸡蛋——开天辟地——创造宇宙万物
躺 巨人 顶天立地
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