部编版语文六年级上册14 穷人课件设计.pptx

; 读小说《桥》，我们感动于老支书的高尚品质，也初步领略了小说的魅力。今天我们来学习另一篇小说《穷人》。小说仅仅是向我们展示了穷人的穷吗？我们一起去看看吧。;写作背景; 快速默读课文，读准字音，读通句子。说一说：课文主要讲了一件什么事？;保佑 寡妇 魁梧 黧黑 渔夫 抱怨 糟糕 狂风怒吼 忐忑不安 自作自受 汹涌澎湃 心惊肉跳 波涛轰鸣;; 这篇课文围绕桑娜夫妇收养孤儿的故事，向我们展示了哪些情节？;;12; 自由朗读第1—11自然段，思考：文中没有一个“穷”字，从哪里可以看出他们确实很“穷”？标注相关语句，并展开交流。;生活十分辛劳;;7;第二课时; 在自己难以度日的困境中，你还会向别人伸出援手吗？面对两个孤儿，桑娜是怎么做的？阅读第8—11自然段，圈画相关内容，并进行批注、交流。;8;9; 作者为什么要详细刻画桑娜抱回孩子后的心理活动？文中甚至还写了她责备自己的想法，这样不会有损桑娜高尚的形象吗？;9; 自由朗读第12—27自然段，通过本文对渔夫的描写，我们可以感受到他怎样的形象特点？请勾画相关内容并进行简单批注。;12;12; 再读第12—27自然段，勾画描写桑娜语言的句子，说一说：你通过这些句子可以体会到什么？;12;小练笔; 小说最后定格在这个画面。说一说：这幅画面让你联想到文中的哪些内容？;;　　你认为桑娜和渔夫是穷人吗？请用下面的句式说一说你的理解。; 这篇课文反映的是一百多年前沙皇统治下的穷人们的悲惨生活，所以本文以《穷人》为题更宽泛。;抱回孩子; 我们今天深入学习了小说《穷人》。尽管小说的题目是《穷人》，但这些所谓的穷人却给了我们许多美好的感动，在他们心灵的深处永远闪耀着人性善良的光辉。穷人，不穷！;1.修改完善自己的小练笔。 2.寻找并阅读列夫?托尔斯泰的其他小说作品。（选做）