初中道德与法治选择题必对技巧、解题思路和答题模板（非常实用）.pdf

初中道德与法治选择题必对技巧、解题思路和答题模板 （⾮常实⽤） 选择题 选择题⼀般遵 的解题⽅法是坚持⼀个原则，做到 四个审查、四个不选、五个排除。 （1）⼀个原则—— 先审题⼲，后审题肢，肢⼲相连，以⼲求肢，是解答选择题的基本原则。 （2）四个审查—— ①审查设问，看试题是正向还是逆向选择； ②审查题⼲，全⾯理解题意，抓住题⼲材料的关键词或限制词，明确题⼲的规定性； ③审查题肢，逐⼀分析、⽐较，把握它们之间的差异以及内在联系，以提⾼做题的准确率； ④审查题⼲与题肢的关系，看⼆者是否相符。 （3）四个不选—— ①题肢观点与教材内容不符的不选； ②题肢观点⽚⾯化或绝对化的不选； ③题肢观点与事实不符的不选； ④题肢观点正确但与题⼲⽆关的不选。 （4）五个排除—— ①排除观点本⾝错误的选项； ②排除观点本⾝正确，但与题⼲⽆关的选项； ③排除观点本⾝正确，与题⼲也有关系，但不符合题⼲规定性的选项； ④排除与题⼲意思相近、变相重复的选项； ⑤排除因果关系颠倒的选项。 做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题⽬、审题⼲、审题肢。在复习中对基础知识基本原理和⼀些易混 淆的知识要掌握准确、扎实、到位，另外单项选择题只能选择⼀个答案，每个选择题的答题时间基本限制在30秒钟之 内。 主观题 （⼀）⼀般思路 读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲→答案要点(教材语⾔、材料语⾔、时政语 ⾔) （⼆）主观题审题过程要注意“六部曲” （⼆）主观题审题过程要注意“六部曲” a、看：看设问。看设问的范围 （法律、国情）；⾓度 （是什么、为什么、怎么样）。　 b、抓：抓住材料的关键词，中⼼意。通常可⽤“⾸尾法，词语频率法”来抓。 c、领：领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。 d、联：紧扣题⽬的材料联系相应的教材术语和时政术语。 e、列：列出答题纲要，即把题⽬设问要求的材料知识、教材知识，时政知识等按先后列出要点。 f、思：反思答案的完整性，科学性。倒推重审题，注意题分值 （看分作答）。 （三）主观题答案组织要注意“六个化” a、解题过程程序化：每答⼀题都要遵 上⾯六部曲来进⾏；　　 b、答案组织要点化：每个要点⾃成⼀点，⾃成⼀理；序号排列；　　 c、答案表述术语化：采⽤教材政治术语或时政精辟术语；　　 d、答案结构逻辑化：各要点之间要有⼀定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系； e、答案编写完整化：联系党和国家⽅针政策的最新观点进⾏创造性答题⽽争取加分 （内在美）； f、字迹书写整洁化：要注意改卷⽼师的⼼理，以唤起阅卷⽼师的同情⼼和印象分 （外在美）。 （四）常见题型的答题⽅法 1.“漫画”型题⽬： 解答好漫画题主要做到“三步⾛” ①析漫画，点本意。做好“三看” ：⾸先，看标题，标题对理解漫画寓意也起导向和引领功能，看标题，往往能粗略地觉 察到此漫画与教材上什么知识点相关联；其次，看⽂字；再次，看画⾯，漫画常⽤的⼿法是夸张，漫画的夸张之处往往 也是漫画的真正寓意所在。 ②连教材，觅“结合”。试题在书外，理论在教材。在观察漫画的基础上，联系教材的有关内容，多⾓度进⾏分析，寻找 漫画与教材的结合点，这是解题关键。 ③组答案，亮观点。针对漫画所反映的问题，抓住漫画和教材的结合点，亮出观点，组织答案，这是解答漫画题最重要 的⼀步。 2.“图表”型题⽬ 图表题是考查学⽣获取信息、整合处理信息能⼒的⼀种综合性题型。 解题思路：做到三个“三” （1）三读。 ①读图表。图表⼀般由标题、时间、项⽬、数据等构成。 ②读注⽂。图表下的注⽂对图表起补充作⽤，对答题思路有提⽰作⽤。 ②读注⽂。图表下的注⽂对图表起补充作⽤，对答题思路有提⽰作⽤。 ③读设问。图表是为设问服务的，读设问，⼀要弄懂各问分别问的是什么，⼆要弄懂各问之间的内在联系。 （2）三⽐。 ①纵向⽐较。纵向⽐较就是对同⼀项⽬内的数据进⾏⽐较。它反映的是⼀事物⾃⾝变化发展的趋势。 ②横向⽐较。通过横向⽐较，可以发现不同事物在发展过程中的差异性，从⽽加深对事物的认识。 ③表与表之间的⽐较分析。图表与图表之间存在着⼀定的联系。抓住联系，就会产⽣新的认识。 （3）三到。 ①由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种现象，在回答问题时必须⽤术语概括出这⼀现象。 ②由现象到本质。揭⽰出背后的本质联系。 ③由理论到实践。中考不仅仅考查我们认识问题的能⼒，更主要的是考查我们在理论指导下解决问题的能⼒和创新能 ⼒。 3.“认识”型、“启⽰”型题