社工服务项目申报书（超经典项目）.docx

XXX政府购买社工服务 项目申报书 填写说明 1、申请书各项内容要实事求是，逐条认真填写。请严格按照要求填写申请 书，形式审查不合格的项目申请将被视为无效申请。 2、本申请书包括四个部分：一、基本信息表（申请人信息、项目信息），二、 项目组主要成员表，三、项目正文，四、审批意见。 3、第三部分（项目正文）可直接在本申请书中填写；建议在其它Word文档 中编辑完毕后，再复制到本申请书。 4、申请书为A4开本，于左侧装订成册，双面打印。 联系人： 邮箱： 一、项目基本信息 申请 项目 名称 XXX留守儿童社会工作介入 项目简介 （仅限400字以内，从项目背景、内容、评估等方面阐释） XX市XXXX是一个三留守问题突出的道，项目组调查发现有这样一些 特殊的留守儿童，母亲因各种原因离家出走，放弃了对孩子的抚养与责任， 这样的特殊家庭目前发现至少有15个。在这些儿童看来，母亲无解释地 主动离开，让他们产生了对自己的不认可和低自尊，认为是自己不好造成 母亲的离开。后，儿童丧失了重要的亲密关系，对儿童的情感造成严重伤 害，并将影响将来其对所爱的人、事和物的亲密程度，因此孩子们的服务 需求高。本项目首先通过开展个案服务，帮助儿童正确地认识，化解儿童 因而带来的误解想法，宣泄内心的愤怒与压抑，使儿童正视的事实；进而 通过开展“含苞应绽放”儿童悦纳自我小组，帮助儿童学会悦纳自我，完 全地、无条件地接受自己。最后，运用专业的评估方法对实施过程、服务 成效进行评估，总结项目中的优点及可持续发展的优势，反思存在的问题 及缺点，使该项目效果达到最优。 项目 类别 ■儿童社会工作 □青少年社会工作 □老年社会工作 □妇女社会工 作口残疾人社会工作 □医务社会工作□其他 项目 指导 人 姓名 工作单位 职务职称 联系方式 电话： — 手机： E-mail： 项目 负责人 姓 名 政治面貌 学校 年 级 联系方式 手机： E-mail： 二、项目成员情况 序号 姓名 性别 联系方式 E-mail 1 2 3 4 三、项目正文 （一）项目服务对象 项目直接受益对象：XX的的6岁至14岁15名儿童； 项目间接受益对象：项目直接受益对象的亲属或监护人。 （二）项目实施地点 本次项目实施地以XX市XXXX道XX小学为服务介入点，以XX市社会工作服 务中心为依托，给的儿童群体提供社会工作服务。 （三）项目实施的背景 XX地处XX东南部是传统农业道，以水稻、油菜为主，全版图面积139平方 公里，耕地面积5268. 58公顷，辖20个行政村、1个社区，191个村民小组，总 人口 23047人。随着经济的发展，XX大量的劳动力外流，是个空心化较严重的 区域，常住人口不足5000人，大部分是老人、妇女和儿童。根据走访调查统计， 目前XX “三留守”人员共有2690人，其中留守儿童226人，留守老人1349人, 留守妇女716人。“项目小组”团队在走访XX小学了解到，该小学目前约有 130名在校生，其中就有15位同学的母亲由于各种原因离家出走，之后与孩子 有较少的联系。 儿童丧失了重要的亲密关系，对儿童的情感造成严重的伤害，并将影响将来 其对所爱的人、事和物的亲密程度。另外，，使儿童缺少生活照顾和关心，母爱 关系的丧失，将给儿童带来低自尊。夫妻双方的离婚与对儿童来说是有着不同的 意义，是一种抛弃行为，使儿童有羞耻感，让他们产生了自卑心理。弗洛伊德提 出童年经验中的亲子关系对个体发展的重要影响，他认为幼年时期的亲子关系将 会成为日后其各种关系的原型。艾里克森的人格发展阶段理论指出儿童期（3-6 岁）的发展任务是不断的尝试新的事物，克服内疚，建立自信心，而小学生（6T2 岁）面临的主要矛盾是勤奋和自卑。母爱的缺失使该阶段的矛盾没能得到很好的 化解，就会形成自卑和无能感，儿童将不能顺利发展到下一个阶段。这种无能感 也影响到了儿童的自尊和自我价值感，包括学业成就、社会交往、身体的自尊， 并直接影响他的实际行动表现。‘农村留守儿童本身是一个特殊群体，他们与爷 爷奶奶生活在农村，生存环境处于边缘地带。母亲的离家是无解释地主动离开， 她们拒绝履行抚养、教育孩子的责任和义务，这对于儿童本身是一种被动丧失， 有被抛弃的感觉。这种主动抛弃对儿童意味着他们不可爱，不值得被爱，他们会 韩晓燕朱晨海.人类行为与社会环境[M].上海人民出版社，2009,第一版：97-110. 将负面的情绪指向自己，认为是自己不好，没有价值，进而产生低自尊和低自我 价值感。 (四)项目服务方案的理论依据 1、依恋理论 依恋理论是由Bowlby创立，该理论的基本假定是过去人际关系和互动的经 验会影响到孩子未来的心理和社交功能的发展。它认为当人感到压力时，依恋行 为就会起作用，依恋行为(Weiss, 1991)具有接近性寻找