最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)CUB.doc

最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案） 一、单选题 1．高校培养全面发展的高级专门人才的教育手段是（ ）。D A.单靠教学； B.单靠科研 C.单靠社会实践； D.做到教学、科研与社会实践三结合 2．定教师学术水平和工作成效的核心要素是（ ）。B A.沟通能力； B.教学能力和研究能力；C.道德水准； D.组织管理能力 3．哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标？（ ）D A.再认策略； B.意义策略；C.目标策略； D.组织策略 4．高校课程改革中,麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（ ）。B A.以学群、学类为组织进行综合知识教学； B.跨学科选课；C.通过复合课程将文、理学科融为一体 D.加强基础,淡化专业 5．高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（ ）。B A．质的研究； B．院校研究 C．行动研究； D．叙事研究 6．北京大学的前身是( )。A A.京师大学堂； B．中西学堂； C．京师同文馆； D．南洋公学 7．教师专业的基本特点不包括（ ）。D A.角色多样性； B.工作神怪性；C.劳动创造性； D.成效即时性 8．“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（ ）。A A.教育方针； B.教育目的； C.高校培养目标； D.教育工作原则 9．我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（ ）。A A.学、问、思、辨、行； B.学、辨、问、思、行；C.问、学、思、辨、行； D.学、问、辨、行、思 10．主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（ ）。D A.行为主义学习论； B.建构主义学习理论； C.人本主义学习理论； D.认知主义学习理论 11．高等学校战略管理的首要问题是( )。A A.办学定位； B.战略制定； C.大学使命； D.大学精神 12．学高为“师”，身正为“范”强调了教师专业特点的（ ）。B A.角色多样性； B.工作神圣性；C.劳动创造性； D.成效滞后性 13．教师专业发展的根本是（ ）。B A.终身学习； B.教研结合和创新实践； C.提升专业知识； D.反思经验 14．让学生获得直观知识的实验是（ ）。A A.演示性实验； B.验证性实验；C.设计性实验； D.操作性实验 15．高校课程改革中,牛津模式的主要特征是（ ）。C A.以学群、学类为组织进行综合知识教学； B.跨学科选课；C.通过复合课程将文、理学科融为一体 16．高校课程改革中,筑波模式的主要特征是（ ）。A A.以学群、学类为组织进行综合知识教学； B.跨学科选课；C.通过复合课程将文、理学科融为一体； D.加强基础,淡化专业 17．我国近现代大学诞生于( )。B A．鸦片战争时期； B．中日甲午战争之后；C.民国时期； D．1949年之后的新中国 18．教师职业道德的内涵中不包含（ ）。D A.专业意识； B.专业态度；C.专业品质； D.专业技术 19．学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？（ ）B A.再认策略； B.意义策略；C.目标策略； D.组织策略 20．让学生获得直观知识的实验是（ ）。A A.演示性实验； B.验证性实验 C.设计性实验； D.操作性实验 21．“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一”，这体现了大学的（ ）。C A．科学研究职能； B．培养人才职能； C．社会服务职能； D．终身学习职能 22．社会服务职能是高校（ ）。A A.教学和科研职能的延伸； B．教学职能的延伸； C．科研职能的延伸； D．创收的借口 23．大学教师的首要职责是（ ）。A A.教书育人； B科学研究 C.服务社会； D.引领社会 24．规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是（ ）。A A.教学计划； B.教学大纲 C.教材； D.课程方案 25．下列哪一项不是上好课的必要条件？（ ）D A.目的明确； B.内容正确； C.方法得当； D.手段先进 26．我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（ ）。C A.间接调控； B．宏观调控； C．间接的和宏观的调控； D．直接调控 27．关于教学与科研之间的关系，下列表述错误的是（ ）。D A.教学没有科研做底子，就是没有灵魂的教育； B.一个好教师应既是研究者又是教育者； C.教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研； D.教学与科研很难两全其美 28．与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（ ）。B A.科研； B．社会服务；C．教学； D．知