小学数学_沏茶与烙饼教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学目标： 1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养学生的思维能力。 教学重点： 探究解决问题的最优方案。 教学难点： 寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。 教学过程： 一、联系生活，谈话导入 1． 师：星期天，小明家也来了客人，妈妈请他帮忙烧壶水，沏杯茶。（出示主题图） 2． 师：想一想，你平时沏茶之前都要做哪些准备呢？ 二、动手操作，主动探究 1． 师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示工序图