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小学六年级下册第四单元《比例的基本性质》教学设计
教学内容:教材第41页例1、“做一做”,练习八第5---7题。
课型: 新授
教学目标: 本节课内容的数学本质是比例的基本性质。依据课程标准的要求和我所任教班级学生的实际情况,我制定了一下教学目标:
1、知识目标 了解比例各部分的名称,探索并掌握比例的基本性质,会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例,能根据乘法等式写出正确的比例。。
2、能力目标 通过观察、猜测、举例验证、归纳等数学活动,经历探究比例基本性质的过程,渗透有序思考,感受变与不变的思想,体验比例基本性质的应用价值。
3、情感目标 引导学生自主参与知识探究过程,培养学生初步
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