我会吃早餐（教案）综合实践活动六年级下册 粤教版 .pdf

综合实践活动 《我会吃早餐》 活动目标： （一）知识与技能： 1.初步感知调查问卷的基本结构与要求。 2.初步掌握问卷中问题和选项的设计方法，能设计出良好的问题 和选项。 （二）过程与方法： 1.在分解调查内容的过程中，培养学生独立思考的能力。 2.在问卷设计的过程，提高学生动手、探究的能力。 （三）情感与态度： 让学生逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。 二、重难点： 引导学生掌握调查问卷的结构与要求，指导学生围绕调查主题， 分解调查内容，更好地进行问题的设计。 教学方法： 谈话法、案例分析法、小组合作探究法 教学准备： 调查问卷 学生的调查视频 课件 教学过程： 一、观看视频，揭示课题 1．热身活动 师：欢迎大家再次走进综合实践课堂，上节课，我们选好了综合 实践活动的主题是《我会吃早餐》。 我们分成六个小组，分别是…… 2．导入主题 今天我们一起继续探讨这一活动主题，首先，我们一起观看视频， 请同学们认真观看，想想视频里的同学正在做什么？ 师：同学们，视频里的同学正在做什么呢？ 学生：调查 师：对，那么，当我们要做调查时，需要准备什么呢？ 学生：调查问卷 师：好，同学们，你们知道 吗？一份问卷的好坏决定着一次问 卷调查活动的成败。那么，调查问卷到底怎么设计呢？这节课，我们 一起来探究：怎么设计调查问卷。这节课我们一起上一节调查问题方 法指导课、 导出主题： 调查问卷方法指导课 （出示PPT， 板书） 【设计意图：用学生正在做问卷调查的视频，让学生整体感知问 卷调查的作用，明白做调查就需要一份调查问卷，使学生有一个明确 的目标指向，通过老师的引导，揭示“设计调查问卷”方法指导课的 探究。学生也能热情地投入到探究活动中。】 二、 正面切入，确定任务 1.出示一份《小学生上网情况调查问卷》 师：同学们，在我们的学习与生活中，调查问卷是很实用的，请 小组长给组员每人发一份调查问卷，请同学们快速浏览一下，小组讨 论这份调查问卷有哪几部分组成的？请标划出来。（出示调查问卷） 2.师生共同交流讨论，了解问卷的基本结构。 师：调查问卷有哪几部分组成呢？ 引导学生明白调查问卷的结构：题目，卷首语，问题设计，结束 语 （板书） 3.师生共同交流，了解每部份的作用 【设计意图：这一活动，让学生初步认识调查问卷，了解调查问 卷的基本结构，为下一步的设计调查问卷有了很好的支撑点。】 三、剖析内容，案例分析 1.重点指导问题的设计 师：整张问卷中，你觉得哪个部分是重要呢？ 生预设：问题设计 2.出示一份有问题的问卷 师：老师这里有一份同学们设计的《小学生上网情况调查问卷》 的问题，也就是你们手上的调查问卷中的问题，请同学仔细看看，判 断这些问题的设计好不好？小组内交流，说说自己的意见。 首先引导学生明白设计调查问题要围绕活动主题。 学生预设： 学生 1：我觉得第3 题也有问题，不应该问人家这种事情。 师：你是个细心的孩子，设计问卷问题时，我们不能涉及到被 查者的个人隐私。否则使被调查者反感。 学生 2：我觉得第4 题中 D“娱乐场所”选项设计不合理，因为 小学生严禁进入，无法回答 师：不错，这一项可以改为 “其他”，设计问题要注意问题不能 超过调查者的能力范围。 师：那么问题 5 呢？这是什么问题？ 3.讨论交流得出问题设计的基本要求 师：通过我们一起分析案例，得出问题设计的基本要求有 （1）调查问题要围绕调查的主题 （2）调查问题不能超过调查者的能力范围 （3）调查问题不能涉及被调查者的个人隐私 （4）可以设计开放性问题，弥补调查问卷的疏漏 【设计意图：通过案例分析，出示典型的问题错误，培养学生的 分析问题和解决问题的