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幼儿责任感培养 ★精品文档★ 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 幼儿责任感培养 一、什么是责任 　　责任是一种所出言行的承担。幼儿有没有很好的责任感,对他们将来在社会上生存有着直接的影响。 责任教育,就是指以培养人的内心责任感、责任认识水平为主要内容的教育活动。责任意识即所谓责任、责任心,这是人们对自身行为负责的一种积极的主观意识,同时也是社会整体利益对每个社会成员的指令性要求。责任意识表现为:自我意识、家庭意识和社会意识。 　　幼儿有没有很好的责任感,对他们将来在社会上生存有着直接的影响。对于幼儿责任感又是有着什么样的含义呢?他指的是幼儿自己的事情不仅要自己做而且在家中和社会上都是应该遵守规则的,在做事情的时候又是如何自觉的去完成的。我们应该怎样培养幼儿的责任感呢? 　　二、创设内容及训练方法培养责任感 　　首先要创造条件,让幼儿有“责任”可负。从去年九月份开始,我就有计划、有目的的组织幼儿开展“我是大班的小主人”活动,把各种任务按某些要求划分若干项,每一项内容根据幼儿的能力,分配给幼儿,以此让幼儿去体验“责任”的含义。因此,设计以下几种形式作为培养幼儿责任感的方法。 　　1、幼儿管理活动区,培养幼儿的责任感,发挥幼儿的独 　　充分利用班级的气象角,让幼儿观察天气,报告天气。会各种角的管理,又能克服幼儿的厌倦情绪。教师既要克服过去的一切包办代替,又要克服撒手不管。在一日活动的各个环节中,始终当好导演角色,鼓励指导幼儿实践的全过程。 　　6、及时得体地评价、交流,让幼儿享受成功的喜悦,逐步提高实践活动,让幼儿在日常生活中,当好班级的小主人,潜移默化的形成强烈的责任感。 　　通过开展“我是大班的小主人”活动,幼儿的责任感大大增强,形成了关心集体、关心别人、爱护班级的好风气,具体成绩为: 　　、过以责任包干区的形式训练,使幼儿明确自己包干区的责任,并对所负责的包干区有了一定的责任感,他们的工作已不限于单纯的工作,更多地表现对集体的关心,不仅自己能爱护物品,还帮助监督别人也这样做。如:饭后活动活动结束时,计算角的负责人检查整理时,发现有跳棋放着,就把跳棋放回棋类角。 　　、以值日生的形式训练幼儿的责任感,幼儿不但明确自己的职责,做好检查、监督工作,其他小朋友通过检查、监督养成了自觉遵守的好习惯,因此,本班幼儿的自理能力有了明显的提高。如:值日生检查起床后的服装和被子,被子叠得不整齐重新折叠,但动手能力差的幼儿由于天天要受检查,回家不断练习,现在已能到自己的事情自己做。提高了幼儿的动手能力和独立性。又如:值日生监督洗手,有无玩水现象,通过值日生的监督,使幼儿养成了正确洗手,节约用水的良好习惯。 　　、通过小助手形式的训练,幼儿学会了在老师的指导下,分发、收集、整理教具、学具。有些小朋友还特别能干,做事请手脚麻利。不但培养了幼儿的责任感,还训练了逻辑思维。做一个游戏,事先有准备,事后有整理、有条有理,同时克服了教师分发忙乱,幼儿等待、不耐烦的弊端。 　　、通过小气象员形式的训练,克服了原来气象角成为一种装饰的弊端。现有可谓一举多得:①培养了幼儿观察天气的兴趣和习惯;②了解有关天气的常识;③通过天气标记记载,培养小气象员的动手能力;④培养幼儿做好工作的责任感;⑤记载中发生错误,其他幼儿会主动提出纠正。 　　综合上所述,通过“我是大班小主人”活动,增强幼儿责任感这方面的训练是成功的。 　　三、与家长沟通,在家中培养责任感 　　现代社会每个家庭中的孩子几乎都相同:什么是都依赖家长,碰到困难就退退缩缩。大人交代的事情要么直接推托要么就半途而废,根据这样的情况,家长与幼儿园就要有共识,家幼共同培养幼儿的责任感。 　　1、学会孩子自己的事情自己做 　　孩子在家衣来伸手饭来张口,重视的是幼儿的学习,忽视了自理能力。经常这样下去孩子的依赖心理就很严重了。家长在重视学习的同时,能力和素质应该同时培养的。在家中应该多练习让孩子自己的事情自己做。比如洗袜子,整理自己的房间,自己折叠自己的衣物。起先家长可以适当帮忙,而后慢慢退出这个角色完全要幼儿自己来处理。孩子会觉得在家庭中的地位和价值也不容忽视的,自己也是家中的一个成员,也应该分担家中的事情。 　　①玩具自己整理; 　　②穿脱衣服自己完成; 　　③饭前帮着拿碗筷,饭后把自己的碗筷放到水池; 　　2、对孩子的挫折教育 　　孩子刚在家中做了自己力所能及的事情,同样失败小挫折也随之迩来。这时,家长如果说:算了,做不来,以后还是不要做了。这样会打击孩子的积极性从而产生自卑感和不信任自己,不感再去尝试。家长如果说:孩子这次不行,还有下次