统编版道德与法治九下第一单元《我们的共同的世界》大单元教学设计.pdf

中学大单元教学设计（一） 单元基本信息 单元名称 我们共同的世界 单元课时数 共 4 课时 一、单元学习主题分析 （表达学习主题的育人价值） 主题名称 我们共同的世界 知道全人类共同价值的内涵，具有初步的国际视野，了 解主要的国际组织，阐明维护以联合国为核心的国际体 系的意义，阐述构建人类命运共同体的意义（政治认同、 责任意识）。 •通过收看新闻和查找生活中的例子，了解世界发展局 势以及人类发展面临的挑战，初步感受中国坚定不移奉 行互利共赢的开放战略、走和平发展道路的意义。 •以“于变局中开新局”为议题，结合实例分析如何应 对人类共同面对的重大挑战，认识中国的发展离不开世 界，世界的繁荣也需要中国。 学科核心素养 •初步感受百年未有之大变局和世界发展大势，能够举 细化 例说明构建人类命运共同体的意义。 从九年级学生的知识储备来看，他们已经对中国的经济、 政治、文化和世界历史等有了初步的了解。他们能够认 主题学情分析 识到世界联系日益紧密，但对日益紧密联系的具体表现 了解不足；知道我们的生活与世界息息相关，但无法准 确地建立起世界、国家和个人生活之间的具体联系；知 道中国和世界历史发展中的一些重大事件，但在这些事 件对世界格局的影响以及世界格局变化对中国发展的 影响等方面思考较少。 为增强学生的核心素养，引导学生认识当今世界经济、 政治、文化等领域呈现出的新特点、新变化，树立人类 命运共同体意识，做有国际视野、负责任的公民，我对 本单元教学的设计思路如下： 一、单元启蒙课，介绍本单元的概况，通读单元内容， 单元大概念架 把握本单元的核心词，通过做本单元选择题，完成评价。 构 二、开展主题活动：“如何解决俄乌冲突问题”，通过 一系列子问题探究活动，完成单元学业目标。 三、对本单元内容进行拓展延伸与总结，形成知识体系 的建构。 四、进行单元测评与教学反思。 二、单元学习目标设计 （基于标准、分析教材、结合学情，表达素养 导向） 1.认识到当今世界是一个开放的.发展的.紧密联系的 世界；懂得世界局势复杂多变，以开放的心态迎接多 单元学习目标 变的世界，同时增强风险意识；懂得和平与发展是当 今世界的两大主题，以积极的心态去推动世界的和平 与发展是我们义不容辞的责任；懂得环境问题是全人 类共同关注的话题，我们要从小事做起，保护我们共 同的家园。 2.理解经济全球化的表现及影响；树立国家间既有合 作又有竞争的意识；初步培养学生树立和平与发展的 意识；树立互利共赢.关心共同命运的意识。 3.培养开放和包容的心态，正确面对世界文化的多样 性；能够用国际视