1.4-地球的圈层结构.ppt

第四节 地球的圈层结构;一、教材; 本节教材内容位于高中地理（必修）上册的第一单元第四节，是高中地理学习的导入课，被安排在学生学习了地球所处的宇宙环境和地球的运动之后。起着承前启后的作用，为学习地球的自然环境和人文环境奠定基础。通过对本节内容的学习，使学生初步建立空间观念，激发学生地理探索的兴趣，学会以地理视角看世界。 ;二、说教学目标;(1)、地震波传播速度的变化与地球内部物质组成的关系 (2)、地球内部圈层划分;四、说教法;五、说学法;六、说教学过程;;;1、哪种方式能将地心的信息传递出来呢？ 2、为什么能用地震波来探测地球内部结构？ 3、什么是地震波？它有怎样的特点？ 4、什么是不连续面？地球内部有几个不连续 面？你怎样划分地球内部结构？;一、地球的内部圈层;活动1：;33;活动2;;思考、探究：;1、地球外部有哪些圈层？ 2、各自的范围和作用是什么？ ;大气圈;;活动4：;1.地震发生时地面上的人感觉到如何震动？ 2.地震波传播速度变化最大的地方在哪？ 3.我国大陆地壳最厚的地形区？ 4.内部圈层中厚度最大的圈层？ 5.哪里被认为岩浆的主要发源地？位于哪一圈层？ 6.目前世界钻探达到万米，而被誉为“亚洲第一深井”的钻探工程在中 国将用5年时间打出这口5 000米深的科研井。此科研井的开钻地 点位于？ 7.大气圈物质组成？ 8.水圈的主体水？ ;一、划分依据——对地震波的研究地震波特点 1．纵波(P波)：传播速度较快，可通过固、液、气传播 横波(S波)：传播速度较慢，只通过固体传播 2．物质密度越大，传播速度越快 ;【课外探究性作业】 1、p26美国“生物圈2号”实验的成败说明了什么问题？ 2、横波如何通过软流层？【难点讲析】 误区：软流层给人“液体”印象，但为什么能通过横波？ 3、内核为何是固体？【难点讲析】 误区：外核是液体，横波不能通过，内核从课本图中也没有见到横 波通过，为何是固体？;谢谢！第四节 地球的圈层结构;一、教材; 本节教材内容位于高中地理（必修）上册的第一单元第四节，是高中地理学习的导入课，被安排在学生学习了地球所处的宇宙环境和地球的运动之后。起着承前启后的作用，为学习地球的自然环境和人文环境奠定基础。通过对本节内容的学习，使学生初步建立空间观念，激发学生地理探索的兴趣，学会以地理视角看世界。 ;二、说教学目标;(1)、地震波传播速度的变化与地球内部物质组成的关系 (2)、地球内部圈层划分;四、说教法;五、说学法;六、说教学过程;;;1、哪种方式能将地心的信息传递出来呢？ 2、为什么能用地震波来探测地球内部结构？ 3、什么是地震波？它有怎样的特点？ 4、什么是不连续面？地球内部有几个不连续 面？你怎样划分地球内部结构？;一、地球的内部圈层;活动1：;33;活动2;;思考、探究：;1、地球外部有哪些圈层？ 2、各自的范围和作用是什么？ ;大气圈;;活动4：;1.地震发生时地面上的人感觉到如何震动？ 2.地震波传播速度变化最大的地方在哪？ 3.我国大陆地壳最厚的地形区？ 4.内部圈层中厚度最大的圈层？ 5.哪里被认为岩浆的主要发源地？位于哪一圈层？ 6.目前世界钻探达到万米，而被誉为“亚洲第一深井”的钻探工程在中 国将用5年时间打出这口5 000米深的科研井。此科研井的开钻地 点位于？ 7.大气圈物质组成？ 8.水圈的主体水？ ;一、划分依据——对地震波的研究地震波特点 1．纵波(P波)：传播速度较快，可通过固、液、气传播 横波(S波)：传播速度较慢，只通过固体传播 2．物质密度越大，传播速度越快 ;【课外探究性作业】 1、p26美国“生物圈2号”实验的成败说明了什么问题？ 2、横波如何通过软流层？【难点讲析】 误区：软流层给人“液体”印象，但为什么能通过横波？ 3、内核为何是固体？【难点讲析】 误区：外核是液体，横波不能通过，内核从课本图中也没有见到横 波通过，为何是固体？;谢谢！