人教版六年级语文下册第四单元复习课件.ppt

人教版六年级语文下册第四单元复习课件; 第四单元选编的4篇文章，有两种呈现方式：一种是卖火柴的小女孩和凡卡，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；一种是外国文学名著鲁滨孙漂流记和汤姆.索亚历险记的片段，它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。;第十四课卖火柴的小女孩1、这篇课文是( )作家( )的一篇著名童话，讲述了( )的故事。特点：写实和写虚交替进展，美丽的梦想和残酷的现实相互交替，突出了小女孩的悲惨命运。;拇指姑娘、海的女儿、丑小鸭…….也是安徒生的作品。;2、卖火柴的小女孩一文重点写了小女孩( )次擦燃火柴，眼前出现了〔 〕次幻景。第一次看到了( )，因为( )。 第二次看到了( )，因为( )。 第三次看到了( )，因为小女孩非常痛苦，她渴望得到欢乐。 第四次看到了〔 〕，因为小女孩非常孤独，她渴望得到疼爱。;3、理解句子：〔1〕飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。;〔2〕她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。〔两个“幸福〞的含义？ 〕;第十五课凡卡1、课文通过〔 〕写信这件事，反映了沙皇统治下( )，揭露了当时( )。;凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景：一是( )的情景；二是〔 〕的情景。;2、本文在表达上有两个特点：第一、讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的〔 〕、〔 〕和〔 〕的回忆三局部内容穿插起来，互相映衬。第二、采用了〔 〕、反〔 〕、〔 〕的表达方法。;3、暗示式结尾的好处：课文以凡卡的梦结尾，暗示了凡卡愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。;限时作业;4、造句〔1〕“仿佛〞 “似的〞例1：雨过天晴，天空中出现了一道美丽的彩虹，仿佛是为了迎接太阳公公，有人特意把它挂上去似的。例2：这几天，这儿的湖面特别干净，垃圾们仿佛知道上级要来检查，都躲起来了似的。;〔2〕先再还例1：星期天，妈妈要做很多家务，她先把全家的衣服洗了，再擦家具、拖地，还要给全家人烧菜、做饭例2：要预习课文了，我先把课文通读一遍，再翻开词语手册读读词语意思、做做练习，还要在书上写上一些自己读书后的思考和不懂的问题。;第16课鲁滨孙漂流记的梗概局部按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上〞、“建房定居〞、“养牧种植〞、“救星期五〞、“回到英国〞，让我们初步了解了鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，表现了鲁滨孙〔不畏艰险、机智坚强、聪明能干〕的特点。;〔喜欢这个人物的理由：鲁滨孙在严酷的现实面前，战胜了种种困难，顽强生存下来的精神，深深地打动了我。〕;第17课汤姆索亚历险记是美国文学大师马克吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。梗概围绕“历险〞写了汤姆的五次历险。突出地表现了汤姆〔敢于探险、追求自由〕的性格特点。;汤姆索亚历险记和鲁滨孙漂流记中的写作方法：细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情背后的变化；侧面衬托使主人公的形象更加鲜明；按事情开展顺序写使文章条理清楚等。;回忆 拓展四1、日积月累。正直是道德之本。——〔埃及〕迈哈福兹平民史诗眼泪无法洗去痛苦。——〔冰岛〕拉克司内斯冰岛之钟最伟大的见解是最朴实的。——〔英国〕戈尔丁蝇王人是为了自己的希望才活着的。——〔苏联〕静静的顿河;守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——〔哥伦比亚〕马尔克斯百年孤独 使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——〔印度〕泰戈尔飞鸟集只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。——〔危地马拉〕阿斯图里亚斯〔玉米人〕一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，课就是打不败他。——〔美国〕海明威老人与海;2、知识点：丹麦作家安徒生的作品：卖火柴的小女孩，俄国作家契诃夫的作品：凡卡，英国作家笛福的作品：鲁滨孙漂流记，美国作家马克. 吐温的作品：汤姆索亚历险记。人教版六年级语文下册第四单元复习课件; 第四单元选编的4篇文章，有两种呈现方式：一种是卖火柴的小女孩和凡卡，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说