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电影观后感的作文 我看《三傻大闹宝莱坞》应提高期教师培训的要求，刚看完印 度电影《三傻大闹宝莱坞》。很久没有看到如此经典的电影了，非 常有教育意义。 整部电影以轻松、幽默的风格延展开来，丝毫不觉这时间过得 缓慢。电影中充满着许多幽默搞笑的镜头，但是在一片嬉笑怒骂中 却充满着我们的神经——怎样的教育才是正确、适合的。法兰、拉 杜与兰乔是皇家工程学院的学生，三人共居一室，结为好友。在以 严格著称的学院里，兰乔是个非常与众不同的学生，他不死记硬 背，甚至还公然顶撞校长“病毒”，质疑他的教学方法。他不仅煽 动法兰与拉杜去勇敢寻觅理想，还劝说校长的二女儿碧雅离开满眼 铜臭的未婚夫。 看完整部电影，我们欣赏男主角兰乔的特立独行，不走常规模 式，感慨他伟大的成就，固然也为他收获的夸姣爱情所庆幸。但是 在这些感动的暗地里，还是会对教育有着深刻的反思。虽然我们和他 们处于不同的国度，有着不同的教育制度，但是我们所面对的学生 确是有着某种相通性的。不同的孩子有不同的个性特点，对于那几 个特殊调皮、爱自由、不受约束的孩子该怎么教育呢？我们在某些 时候是不是也充当着电影中那位“病毒”校长的角色呢？ 以前的我 可能真的也会很急躁，希翼那些不守规矩的孩子即将改正，所以采 取简单粗暴的方式，这样孩子更容易有抗拒心理，更要与你对着 干。曾经碰到过这样的一个孩子，他很有个性，很有想法，也很聪 明，但是自控能力比较差，课后总喜欢在教室里跑动。我觉得这是 很危（wei）险的行为， 对他自己对别人都是不安全的行为，就对他发展了 严厉的批评，但是他却一副很不服气，很不在乎的表情。让我更是 气不打一处来，晚上放学时又将他的不良行为告诉了他的家长。在 接下来的一段时间里，我发现他是对我有抵触情绪的，早上来班里 也不愿意跟我打招呼了。其实孩子也是有自尊心的，可能我的做法 让他在同伴和家长面前失了面子。 通过这次观看的电影，我觉得自己真的要反思下以往的教育行 为，是否真正做到尊重孩子，尊重他们不同性格开展的特点。以后 孩子犯错了，应该严肃处理，但是过后要像没事一样和他一起玩， 让他知道规矩是规矩，喜欢是喜欢，即使你犯了错，老师还是很喜 欢你的，批评与喜欢是两码事。 目前，我校正在大力推行的生本课堂，以开展学生的主体性， 培养学生健全的人格为目标。在教育教学活动中，我也注重对学生 人生观、价值观的引导，而不是只盯着学生的分数看。相信在这样 的思想引导下，我们的教育方式会取得更好的教育效果。 “我们看得到的、感受得到的，就是真的，那如果我们看不 到，感受不到，就不是真的。但是有时候，我们所看到的，其实不 是真的；我们看不到的，其实是真的。”这是电影《地球上的星 星》里小男孩伊夏对诗歌《洞察力》所做出的解释。 伊夏是一个有读写障碍的小男孩，他的生活里充满了指责、惩 罚、讥笑和否认，他逐渐成为了一颗不说话的“星星”。直到新的美 术老师尼克的浮现，发现并了小伊夏 当小伊夏被大火伴欺负单独跑到楼顶发泄情绪的时候；当因为 打架的事被大人冤枉，被父亲责骂、不理解的时候；当小伊夏逃课 单独在街上漫步看见伊父亲背着儿子，羡慕渴望父爱的时候；当被 罚跪在教室门口，尼克老师想要挨近，小伊夏却表现出恐怖和胆怯 的时候；当伊夏在画画比赛上展现了非凡的才华，获得一等奖并做 为学校年鉴的封面时，全场掌声雷动。而小伊夏，却深深地把自己 埋在人群之中，那躲闪的眼神，那胆怯的神态的时候电影的每一个 画面都是那末深入人心，传递着让人透彻心扉的感动。 尼克老师的浮现，让小伊夏终于找到了一个能理解他的人。影 片中印象最深刻的一个片段是小伊夏父亲去学校找尼克老师，尼克 说：“关心确实很重要。让孩子觉得是被需要的，一个拥抱、一个 充满爱的吻，都可以让他知道我们在关心他；或者向他表达‘儿 子，我爱你。如果你感到胆怯，可以来找我。如果你出错了，失败 了，又怎样？我都会陪着你，不用胆怯。’一再保证，让他明白。 这就是关心，对吧。”小伊夏的父亲听完羞愧而去，他下来时，正 好看到伊夏站在公告栏前，一点一点认字，然后读出来。伊夏爸爸 为伊夏的进步感到吃惊，也很感动和自责。他从来没有好好去了解 和关心儿子，只知道一味苛责他不用功不努力，态度不认真，总希 望他能超过别人 伊夏通过尼克老师的匡助和自己的努力，变得活泼有生气，也 让所有人知道了他绘画才干。我想，小伊夏永远会记得尼克老师对 他说的话“在我们之中浮现了天才，他们改变了世界的规那末，因 为他们可以用不同的思维看世界。他们的想法不一样，但不是每一个 人都能了解。他们被反对，但是他们之中浮现了赢家，艳惊世 界。” 我们不要试图去把他们改变成“优秀人”。兴许在班级中，有 不少“特殊”的孩子，很难做到真正了解他们。对于这些孩子，应 从本质上读懂他们。读懂孩子，并非单纯