统计学教学大纲.doc

PAGE PAGE 1 《统计学》教学大纲 学分：3.0，B1类 学时：48 先修课程：西方经济学、微积分、线性代数、概率论与数理统计 适用专业：会计学、管理学、经济学 教材：《统计学》主编，孔锐 中国大地出版社，2009年；《统计学原理学习指导》，王卫星、范俊杰主编，中国大地出版社，2009年。 开课系部：经济管理学院会计系 撰写人：范俊杰 撰写时间： 2010年7月 审定人：王文华 批准人：江涛涛 一、课程的性质与目的 课程的性质：《统计学》（非统计专业）是全国经济学类和管理学类各专业均必须开设的核心课程。《统计学》就是用统计的基本理论、基本知识、基本方法，来研究国社会经济活动数量表现和数量关系的方法论科学。本课程是论述在社会经济范围内搜集数据、整理数据、分析数据和解释数据的基本理论、基本知识、基本方法的科学，这就决定了本课程的地位——经济和管理类各专业共同必修的专业基础课。通过本课程的学习，使学生能对社会经济中的数量进行分析，能透过数字看现象本质；能读懂《经济年鉴》、《统计年鉴》等；学会用统计理论和方法写文章。教学的重点是指标的经济意义、数量分析方法的灵活应用。教学方法是启发式、讨论式，课堂讲授与上机实习相结合。与其他相关课程之间有着密切的联系，是其他相关课程的基础。 课程的目的：通过本课程的学习，一方面要使学生掌握统计的基础知识，认识统计作为国民经济“三大核算”中的地位和作用，为今后学习各类专业统计打好基础；另一方面，统计学原理作为经济类管理课程的专业基础课，有着其他不可替代的作用。因此，要求学生在学完本课程后，能够掌握统计的基本知识、基本理论，并具有运用所学的知识解决实际问题的能力，还要求学生懂得统计的基本概念、基本理论、统计的基本计算公式、计算方法及具备一定的分析能力，为走向社会和学好其它管理类课程打好基础。 二、课程的基本内容及要求 第一章 总 论 教学目的与要求：通过本章学习，使学生从统计学的含义及产生与发展，了解什么是统计，以及统计总体与样本的概念与关系，统计学的应用领域。 第一节 什么是统计 一、统计学的含义 统计学是研究总体在一定条件下可变动的数量特征及其规律性的方法论学科；日常生活中的统计问题；统计的总体性；统计的数量性。 二、统计的产生和发展 统计的起源；统计学发展的历史；现代统计学的发展趋势。 三、统计学的类型描述统计；推断统计；描述统计与推断统计的关系。 第二节 总体和样本 一、统计总体和总体单位 什么是统计总体；统计总体的特征；有限总体和无限总体；统计总体的数量持征；什么是总体单位；总体单位的特征。标志和指标的概念及特点，区分统计指标与标志，并能在一个具体的统计研究中，指出总体、总体单位、标志、指标及结合实际举出一定范围内，相互间有一定联系的总体、总体单位、标志和指标。 二、样本 什么是样本；样本的数量特征；样本与总体的关系。 第三节 统计学的应用领域 一、统计学与经济学 统计方法是经济研究的基本手段之一；若干实例。 二、统计学与经济管理 宏观经济管理中统计学的应用，若干实例；企业经营管理中统计学的应用，若干实例。 三、统计学的其他应用领域 　 统计学在社会学中的应用；统计学在自然科学和工程技术中的应用；统计学在医学中的应用。 本章重点、难点：统计学的含义，统计的总体性和数量性，描述统计与推断统计，样本与总体的概念及相互关系。统计学与经济学的关系，统计学在经济管理中的应用。 第二章 统计数据的调查与整理 教学目的与要求：通过对本章的学习，了解统计数据的意义以及统计数据的形成过程。明确统计调查和统计整理这两个阶段在整个统计工作过程中的地位和作用，能正确认识统计调查各种组织方式的特点及适用范围，能编制变量数列。熟悉总量指标、相对指标和平均指标的分类，掌握三种数值平均数的计算方法及其在应用条件上的区别，理解变异指标的作用并掌握标准差、离散系数的计算方法。 第一节 统计数据调查及其种类 一、统计数据的概念 二、统计数据的种类 （一）按是否可以直接用数字表示，统计数据可以分为定性数据和定量数据 （二）按是否经过加工处理，统计数据有原始数据和综合数据之分 （三）按时间状况，统计数据可以分为截面数据和时序数据 第二节 统计数据的搜集 一、统计数据搜集的意义 统计调查的概念、统计调查的任务、统计调查与社会调查的区别、统计调查在整个统计工作中的地位和作用、统计调查的基本要求。 二、统计调查方案 （一）确定调查目的 （二）确定调查对象和调查单位 （三）确定调查项目 （四）确定调查方式方法 （五）确定调查时间 （六）确定其他事项 三、统计调查的方式 (一)统计报表 统计报表的意义、特点和局限性；统计报表的种类；统计报表的基础工作(原