2022版课标背景下的美术教学有效性 论文.docx

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 2022 版课标背景下的美术教学有效性 摘 要：当前，我国基础教育新一轮改革正在进行中。2022 年 4 月 21 日，教育部 印发《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》，其中包含课程性质、课程理念、设计思 路、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等方面的内容。对整个义务教育阶段的 艺术教学作了系统规划。通过研读 2022 版课标，明确其颁布的时代背景和精神实质， 更好指导美术教学，提升教学有效性。 关键词：基础教育，2022 版课标，美术教学，有效性 引 言：2022 年 4 月，教育部印发《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》明确 指出，义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体 [1] 艺术） 。规定了不同年龄段学校艺术教学的内容和方法，是对传统艺术教学（音乐和 美术）内容的补充。也是呼应新时期国家育人总体目标。 一、明确课程内容，完成教学任务 1．课程内容 学习课程标准，明确课程内容，知道每个学段的教学内容要求。只有这样，教师才 能够在教学中，有侧重有重点实施教学，体现课程育人价值。 图 1 (美术学科课程内容框架) 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 通过学习美术学科课程内容框架，领会课标专家编写组的意图，将整个义务教育阶 段，按年级分四个阶段(1-2 年级，3-5 年级，6-7 年级，8-9 年级)。规定了每个阶段的 学习内容和学习任务。这些内容和任务又统属于艺术实践范畴。同时还要强调，通过教 学，培养学生用美术语言去描述身边美丽的世界。 2．教学任务 四个阶段的学习任务不尽相同，每个阶段的学习任务大约 5 条。以 3-5 年级为例。 2022 版课标列出了该阶段，学生学习任务：感受中外美术的魅力；表达自己的想法；装 点我们的生活；学做传统工艺品；融入跨学科学习。不能孤立看待四个阶段的学习内容， 而是要从整体上进行理解，这是从低阶学习逐渐向高阶学习转变的过程，也是美术课程 在义务教育阶段，系统育人的过程。这些学习任务也就成了教师的教学任务。完成规定 的教学任务是每个老师应尽的责任。但教师不能只为了完成课程教学任务，而应该从学 生长远出发，综合国家的育人目标和教育目的，结合所教学科，对学生施加影响，培养 未来合格的现代化建设者和接班人。 二、丰富教学方法，提升教学效率 1．有效实现信息技术应用 任何一种教学活动，都是教师教、学生学的双边活动，这种活动的本质是交往。教 学交往作为平等师生关系的一种形式，强调学生是教学的主体，师生思想交融，共同建 [2] 构教学过程 。教育理论是指导教学的思想基础。但理论要最终落脚于教学实践。时代 的发展，智慧课堂正在逐渐普及，以鸿合电子白板为代表的智慧教学，正在改变我们对 传统教学的认知。智慧教学，教师手持平板电脑，学生端平板电脑接收教师布置的任务， 学生可以及时展示自己的作品供全班同学欣赏，教师也可以及时对学生的作品进行点 评，帮助学生提高与完善。现阶段，根据义务教育课程方案，美术课程更多的是过程性 评价和定性评价。因此，有效实现信息技术应用，一定程度上也是适应时代发展和促进 课堂教学效率提升的需要。因此，我需要注重学习，主动适应形势发展需要，沉下心来， 提升自己教育教学水平。 2．扎实做好课堂教学环节 （1）备好课是上好课的前提 扎实做好课堂教学环节非常重要，备好课是上好课的前提。备课是课堂教学环节的 2 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 起始阶段，它直接影响后续教学进程和效率。信息技术背景下，教师登录相关平台搜索 教学资源是有效提升教学水平的重要方法。我想可以从以下方面努力。首先我要认真研 读《艺术课程标准》（2022 年版）全部内容，结合所教学段，领会课标的精神实质。具 体怎么备课，我觉得可以登录皖教云平台和国家“一师一优课，一课一名师”平台（重 点学习教育部平台列出的部级优课和省级优课），先学习别人优秀课例，再充分考虑自 身实际、教学参考用书、学校教学环境、学生认知水平等方面，寻找教学思路与方法。 并大胆在教学实践中实施。通过一定时间的教学实践和教学反思，不断调整教学方法。 确保自己处于学习状态和自己教学方法始终在不断更新。确保教师职业生涯始终走在专 业化发展的道路上。 图 2 （皖教云平台） 图 3 （国家一师一优课 一课一名师平台） 3 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 此外，还有国家中小学网络云平台（/），上面有丰富的课 程资源。课程资源搜索的过程，也是教师对所教学科不断加深理解与完善的过程。因为 课标是一个大致的框架，学校所发的课本是课标意志的体现。至于怎么教学，我觉得应 该是用课标教，不能只教书本，不能照本宣科。应该结合所在学校学生的实际情况，现 有的