2022版《语文课程标准》与部版新教材 论文.docx

2022 版《语文课程标准》与部版新教材（原创） 2001 年颁布的《义务教育课程设置实验方案》是上班不久第一次接触的课 程标准，那是的我看不懂；2011 年颁布义务教育课程标准，我没看，那时的我 觉得十年以上的工作经验够用了，只要我的学生语文考试能考高分即可，没必要 看课标；随着对“语文”内涵的理解，跟上时代步伐，2022 年出版《义务教育 语文课程标准》我认真的阅读，并做了圈点、批注。我在阅读 2022 版课标时， 把它与现在使用的部版的新教材相结合起来的。下面是我的几点体会： 一、新课标注重变化 2022 版课标与以前相比，主要变化有两个大的方面：一是关于课程方案， 另一个是关于课程标准。印象最深的是关于课程方案的第二点“优化课程设置” 里“改革艺术课程设置”。 2022 版《语文课程标准》第 3 页有这样的表述“一至七年级以音乐、美术 为主线，融入舞蹈、喜剧、影视等内容，八至九年分项选择开设。将劳动、信息 科技从综合实践活动课程中独立出来。科学、综合实践活动起始年级提前至一年 级。”我认为这个改变把孩子成长过程中“骨干的理想”与“现实的梦想”相结 合起来，既符合孩子的成长规律，又符合社会需要。 在合适的时间让孩子做合适的事情，才会起到事半功倍的效果，让孩子终身 受益。据相关资料介绍，学习一些艺术的起始段为：学舞蹈为 2-4 岁；学绘画 为 3 岁左右；学弹钢琴和唱歌为 4 岁左右；学小提琴 5 岁左右等。这些起始段 大致在幼儿园阶段，那么一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、喜剧、影 视等内容，既能巩固幼儿园阶段所学内容，培养兴趣，又能发觉孩子的天赋，后 面可以往高端人才方向培养。艺术学习成为艺术家，是人成长过程中“骨感理想” 内容的一部分。随着年龄的增长，孩子学习文化的能力，对文化的需求也越来越 高。新课标要求 8~9 年级分项选择开设一~七年级开设的艺术内容，这个目标的 规定符合个人发展和社会对人才培养的需求，体现了新课标符合“现实梦想”的 特点。 二、突出中国特色 2022 版新课标与时代密结合，如在核心素养内涵中，“文化自信”是首要 因素，它符合社会对人才的需求，突出中国文化，中国元素，体现语文母语的位 置。在语文新课标第 19 页有这样的内容：根据不同学段特点，统筹安排各类主 题的相关学习内容。体现中国优秀传统文化，革命文化，社会主义先进文化的作 品应占 60%~70，在新课标附录一当中就规定了中国优秀诗文背诵的篇目。部版 7- 9 年级教材增加学习和背诵的古诗文篇目。 三、注意上下衔接 初中阶段是个承上启下的阶段，前面是小学，后面有高中，所以新课标和部 版教材都注意上下衔接。 如在新课标第 9 页有这样的要求：第二学段三~四年级写字姿势正确。养成 良好的书写习惯，能用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范端正，整洁。在小学要 求写的是正楷字。在 2022 版课标第 14 页有第四学段七-九年级，又有这样的要 求：“写字姿势正确。保持良好的书写习惯，在使用硬笔熟练的书写郑楷字的基 础上学写规范通行的行楷字，提高书写的速度”。小学阶段要求写正楷字，初中 阶段使用的部版教材，七年级语文书后面“读读写写”，使用的正楷字，到九年 级语文书后面“读读写写”用的就是行楷，与高中阶段的书写又结合起来了。这 是中小学课标和教材在书写方面的衔接。 高中学习内容的衔接，还表现在课文内的选择和语法知识的介绍。在 2022 版新语文课标第 65 页附录三，就有关于语法修辞知识的说明。原先初中阶段教 材所选的议论文，是比较浅显的议论文，而部版新教材增加了具有时评和影评色 彩的文章，为高中的深难议论文学习做了一定的铺垫。语法这一块，老人教版的 语文教材当中没有这方面的知识的涉及，在初中课堂教学当中，一般老师也不讲， 考试也不做检测内容之一。而现在所使用的部版新教材在有些课文内容后面对语 法知识做了补充，如七年级上册，有些课文后面就对“修辞”内容做了介绍；七 年级下，在有些文章后面对“词性”做了介绍。如七下语文第 21 页，就介绍了“介 词”，在 54 页，介绍了“叹词和拟声词”。九年级所使用的部版教材，在有些 文章后面就补充介绍了复句的类型。如九上语文第 24 页他介绍了“并列复句和 选择复句”，第 28 页，介绍了“转折复句和因果复句”，这与高中语法教学联 系起来。 四、提两点建议 （一）应让“方言”生存下来。 方言指的是一个地区独有的语言，而每一种语言都不是独立存在的。语言形 成的因素包括自然因素，社会因素等。因此一个地区的方言汇集了那个地区独有 的特色的文化，追寻方言的形成过程，可以了解更多的地域特色。如果一个地区 没有了自己的方言，相当于失去了该地区的文化，丢失了文化就相当于丢失了根 基。方言有利于保持世界文化多样性，文化多样性是人类