高中美术 设计二单元第二课资料取材有道教案 湘教版 .pdf

湘版美术高中设计二单元第二课资料 [教材]取“材”有道 [教学建议]教学建议 本课建议三课时完成教学任务。第一课时讲述材料与产品设计的关系及高科技迅猛发 展所带来的新型材料的研发。这一课可以设计一些活动，如进行有关“材料与心理”的心 理测试游戏，以激发学生对材料深入探究的兴趣。第二课时从学生调查研究入手，通过资 料收集和调查分析，在课堂上进行讨论与交流，进而分析出每个时代有代表性的材料，不 同材料自身的质感、光感、硬度和韧性等等给人带来的不同心理感受，以及不同性别、不 同年龄、不同身份的使用者对产品材料的不同需求，获取有关材料的系列知识。再设计一 些思考与交流的环节贯穿教学，引导学生思考，激发学生的动手欲望。（此部分应为本课的 重点部分。）第三课时让学生尝试运用合适的材料进行创作 ，或选择再生材料、废弃物品进 行有效的创作。对作品的评价也采取学生自评互评、网上交流的形式。 1.通过教师的介绍和各种信息渠道的运用，在学生眼前打开一片天空：高科技带来的 新型材料层出不穷 ，任何预测都有可能成为事实。这里建议可设一个小的活动，让学生思 考与交流。以我们日常生活中的服装为例 ，现在的材料有棉、麻、丝绸、化纤等，首先让 学生从质感、触感、保暖性等方面充分体验材料对服装设计的影响 ，再由教师通过对数字 化纸张、蓝牙技术（蓝牙技术是一种短距离无线联结技术 ，它可以支持便携式计算机、移 动电话以及其他的移动设备之间相互通信 ，进行数据和语音传播 ，最大的好处是消除了电 缆线）等高科技材料的介绍 ，向学生提出一系列问题 ，让学生根据未来社会的发展可能 ， 设想一下某种生活环境中人们的服装制作材料及功能和形状 ，同时探究，到那时社会与人 们的行为模式又会产生什么样的变化呢？ 专心 爱心 用心 1 2.运用调查研究的方式让学生主动获取有关材料与产品的知识，再通过一系列交流活 动让学生进一步深入了解材料的特性，并留下一个全面、深刻的印象。 3.用杰出的创造力变废为宝。选择生活中的废弃物品，尽可能地去挖掘和分析材料的 特性，并利用这些废弃的物品设计制作一个既实用又美观的新的作品。这是一个学生设计 制作的过程，是对本课知识的运用。 4.作品评价：采用网上交流、自评互评的形式。 [教学任务]教学任务 教学目标 通过对不同材料的举例、分析、调查和研究，让学生从不同角度认知各种天然材质与 合成材料，感受不同材料的物理特性和美感特性，认识材料是设计的亲密伙伴——新型材 料的不断出现给产品的设计带来了更为广阔的创意空间 ，而设计又同样给予了材料新的价 值与生命；学生在教师的引导下通过资料的收集与调查、参与制作、互相交流等一系列活 动的开展 ，根据功能和审美要求灵活选材，进行有创意的构思和设计，培养 自主学习、学 会思考、团结协作的能力以及钻研的精神；学生在学习探究的过程中体验其中的艰辛 ，学 会与人交流和协作，通过对 “再生型”材料利用和废物利用等活动，强化学生的环保意识， 增强学生的社会责任感，提升学生的人文与自然科学素养。 教学活动分析 本课以了解产品与材料的关系，探究材料的再生与利用，体验材料给予人的不同心理 专心 爱心 用心 2 感受以及对未来社会各种高科技材料的设想为线索开展活动。 活动一：以材料为主线，经过资料收集和调查，分析某种产品的时间、空间和人三个 要素的关系，并用文字写下调查报告，阐述其在材料上的适用性。如以茶杯为主题，时间 上有过去、现在、将来用的；空间环境上有居家、旅行和聚会等环境用的；使用主体上有 男女、老少及各种不同身份的人用