沪教版九年级上册第3章第1节《构成物质的基本微粒》教学ppt课件.pptxVIP

构成物质的微粒初中化学教学案例 水是生命之源问题情境我们遇到的下列现象都与水有关，你能回答下列问题吗？（1）大气中水循环中一个途径是降水，大气中的水是从哪来的？（ 2 ） 向一杯水中加一些食盐可 得到一杯食盐水，食盐跑到哪儿去了？（ 3 ）将潮湿的衣服放在阳光下晒，衣服为什么会干得快？ 实验探究微粒的特性探究活动1：KMnO4固体在水中的溶解取几小颗KMnO 4 固体缓慢放入盛有适量水的烧杯中，观察实验现象。 实验探究微粒的特性现 象KMnO4加入水中溶解了，固体却消失了。结 论红色不断向四周扩散KMnO4由微小的粒子构成构成KMnO4的微粒在不断运动水分子之间有间隙 实验探究微粒的特性探究活动2：棉球为什么变红了？实验装置如图所示，用一次性注射器从矿泉水瓶底部注入两滴浓氨水，观察实验现象。酚酞是一种酸碱指示剂，遇碱性溶液会变红。 实验探究微粒的特性现 象棉花球自下而上依次变红结 论氨气由微粒构成，且微粒在不断运动；空气中物质的微粒间有间隙。你能解释上述现象吗？1.浓氨水能挥发出氨气；2.氨气在水中呈碱性，能使酚酞溶液变红。 实验探究微粒的特性探究活动3：温度对微粒运动的影响取出两个烧杯（其中一个烧杯中已加好100mL冷水），向另一烧杯中加入100mL热水。取出两玻璃管下端口塞子，在棉花上各滴入5滴浓氨水，用玻璃管同时扣紧塞子。将两玻璃管同时插入冷水、热水中，观察实验现象。 现 象棉花球自下而上依次变红；热水中变红更快。结 论温度越高，微粒运动越快。你还能得出什么结论？实验探究微粒的特性 整理归纳构成物质的微粒的特性大量实验研究表明：构成物质的微粒体积小、质量小；构成物质的微粒间有间隙；构成物质的微粒总在不停运动；且温度越高，微粒运动越快。 实践应用向气球、轮胎中充气。在阳光下晒衣服，衣服干得快。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。厨房中天然气泄漏时，首先打开门窗。食盐、白糖等在热水中溶解比在冷水中快。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。运用微粒的特性解释现象 物质都是由什么微粒构成的？问题解决自然界丰富多彩的物质都是由微粒构成的。如我们常见的铁、铜、氧气、水、二氧化碳、氯化钠等都是由微粒构成的。水铜食盐 物质都是由什么微粒构成的？问题解决水铜食盐水由水分子构成铜由铜原子构成食盐由钠离子（Na+）和氯离子（Cl-）构成 交流讨论(1)请将你知道的由分子、原子、离子构成的物质填充到下表中。物质都是由什么微粒构成的？微粒类别物质微粒物质微粒物质微粒分子氧气氧分子氮气氮分子二氧化碳二氧化碳分子原子铁铁原子汞汞原子氦气氦原子离子氯化钠钠离子氯离子氯化钾钾离子氯离子硫酸铜硫酸铜离子根离子 交流讨论构成物质的微粒(2)根据下列水的变化，说明物质发生物理变化、化学变化时，构成物质的微粒是否发生变化？水蒸发水电解 整理归纳构成物质的微粒大量实验研究表明：物质是由分子、原子、离子构成的；物质发生物理变化时构成物质的微粒不变，物质发生化学变化时构成物质的微粒改变。 实践应用变化中的微粒我们已经学过：干冰常温下易升华成气体。氢气在氧气中燃烧生成水。镁在氧气中燃烧生成氧化镁（MgO 是由离子Mg2+、O2- 构成的）。请分析以上变化中物质的微粒的变化情况，从中你能得到什么结论？ 水是生命之源问题情境我们遇到的下列现象都与水有关，你能回答下列问题吗？（1）大气中水循环中一个途径是降水，大气中的水是从哪来的？（ 2 ） 向一杯水中加一些食盐可 得到一杯食盐水，食盐跑到哪儿去了？（ 3 ）将潮湿的衣服放在阳光下晒，衣服为什么会干得快？