二年级上册科学材料说课稿范本.docx

PAGE1 / NUMPAGES1 二年级上册科学材料说课稿优秀范本（全文完整） 科学教师让学生能用各种感官观察不同的材料，并用科学词汇进行简单的对比描述，培养发展分类思维的能力。以下是我整理的二年级上册科学材料说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。二年级上册科学材料说课稿范文一：我们生活的世界科学概念目标1.物品是由各种材料做成，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。2.我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。科学探究目标1.学生通过观察与识别物品，意识到物品与材料的不同。2.学生通过对物品分类的活动，达到对材料特征的认识。3.学生通过对物品分类的活动，培养发展分类思维的能力。科学态度目标学生通过关注我们生活世界里的材料，发展研究材料的兴趣。科学、技术、社会与环境目标学生通过交流研讨，达到意识到材料对于制造人工世界的。重点：学生通过分类，达到学会观察和辨认身边不同的材料放入目的。难点：学生通过交流研讨，培养学会用适当的词语描述常见材料的特性的能力为学生准备：布、橡胶手套、烧杯、瓷杯、瓷碗、塑料杯、矿泉水瓶、玻璃瓶、气球、金属勺、小木块、木筷、回形针、毛巾、鹅卵石、记录单等。教师准备：汇总表、课件等。一、探索分类PPT：在我们生活的世界，你能说出哪些物品?他们都是用什么材料做成的?师：除了刚才同学们提到的材料以外，我们生活还有一些常见的材料，比如、等等贴板书：材料名称。PPT认一认：今天凌老师带来了15种物品。看看，你们都认识吗?生：齐答，不认识的老师告知。PPT分一分：实验步骤及方法。领材料→按顺序摆放→观察→记录→汇总粘贴→整理物品→放回原处注意实验要求：1.1号：领取2.2号：放回3.3号：记录4.4号：粘贴思考：观察汇总表，自己组和其他小组的分类一样吗?你们为什么这么分类?生：书本是纸做的生：纸是木头做的生：枪是用金属做的生：房子是用砖头做的生：碗是用陶瓷做的生：棉衣是由棉花做成的生：······二、研讨交流思考：观察汇总表，自己组和其他小组的分类一样吗?你们为什么这么分类?PPT汇总材料特点：每种材料都有什么特点呢?塑料：轻、颜色多、光滑金属：有光泽、打不碎、会生锈木头：黄色、有条纹、能浮在水上橡胶——有弹性玻璃——透明、光滑、会反光、容易碎布——柔软、能做衣服陶瓷——重、易碎、光滑三、聚焦课题思考：刚才分类的15种物品种，石头来源于哪里?还有哪些物品和石头一样都来源于自然界?PPT：出示生活的世界图片提问：你看到了什么?生1：自然界生2：草原、森林生3：石头、沙子、大海、山生3：高楼大厦、衣服、箱子、衣架·····PPT归纳：我们生活的世界丰富多彩，既有天然形成的自然世界，如山川、湖海、森林、草原等，也有人类设计、制造的人工世界，如房屋、桥梁、汽车、电器、服装、文具等。PPT点课题：自然世界和人工世界一起组成了《我们生活的世界》二年级上册科学材料说课稿范文二：不同材料的餐具科学概念目标1.不同的物品是由不同的材料做成的。2.物品可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些特性来区分物品或材料。3.不同的材料具有不同的特性，材料的特性决定材料的用途。科学探究目标1.在教师的指导下识别出构成不同餐具的不同材料。2.在教师的指导下运用多种感官观察材料的特点，与同伴交流自己的观察结果。3.在教师的指导下，用科学词汇初步描述常见材料的特性。4.在教师的指导下，将学习到的知识运用到新的情境中去。科学态度目标1.发展探究物质世界的兴趣。2.实事求是地描述材料的特性，养成用事实说话的意识。3.认识到在科学研究中准确描述事物很重要，因为这可以对事物进行观察和比较。科学、技术、社会与环境目标1.意识到材料对于制造人工世界的重要性，选择材料制造物品需要考虑其优缺点。2.了解人类对于材料的正确利用，给人类的生活带来了便利。教学重点：多种感官观察材料的特点，用科学词汇描述材料的特点。教学难点：进一步辨识物品和材料，将材料的特点与现实功能联系起来。学生准备：金属碗、勺子，木头碗、勺子，陶瓷碗、勺子，塑料碗、勺子，放大镜，盒子，活动记录单，拓展活动单教师准备：课件，盒子，四类8种餐具，巧虎手偶，评价表，板书贴一、情境导入：聚焦四种材料的特点1.巧虎：小朋友们大家好，我是巧虎，今天要告诉大家一个好消息，我的妹妹小花学会自己吃饭了，我非常高兴，想要送给妹妹一套餐具，可是我到超市看了一下餐具的种类真多呀，一下子他想不好该送妹妹怎么样的餐具了，20_班的小朋友可以帮帮我吗?2.今天我们就一起来帮巧虎选一选这些《不同材料的餐具