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班级打扫卫生安排 附值日表
打扫卫生就是给孩子们每人都有的一个锻炼机会,学校的学习,不仅仅包括各类知识的学习,还包括一些基本的生活技能和常识。用嘴去教孩子要团队合作,互帮互助,远不如让他们在具体的动手中,慢慢积累经验。
开始分工时,第一步要确定好到底哪些地方需要打扫卫生,再根据班级的人数和情况,进行大致的分组。
第二步,细致分工,责任到人。小孩子和大人一样,也有喜欢偷懒的孩子,能少干绝不多干。分工务必细,具体到某人某地。这样既可以避免孩子们打扫卫生之间推诿扯皮,又可以在卫生没干好时找到具体的责任人,方便返工。
第三步,分完要教。怎么分值日,不是日后干好值日工作,保证教室里卫生区里每天干净整洁的关键。分好后,每天的教孩子打扫才是关键。
前面已经说到,很多孩子根本不会打扫卫生,面对这种情况,老师要不厌其烦地去教会孩子该怎么打扫卫生,而且明确到底打扫成什么样才是干净的,符合要求的。比如地上没有垃圾,卫生工具摆放整齐,柜子桌子上没有灰尘等等。
这个教的实施过程,是一个长期的随时的过程,只要老师有时间,碰到了机会,就一定要去教孩子,手把手地教。
教会孩子后,再让孩子当小老师去教其他人,互相带动,这样慢慢地全班孩子都会打扫卫生了,前期下的功夫够了,越往后带就会越轻松。
刚才还说过,全班孩子一定要轮换着来,不要一直某些孩子扫地,某些孩子抹桌子,因为确实来说大多数时候扫地拖地肯定要辛苦一些,抹桌子较为轻松。可以以学期为单位进行调整,结合孩子们自己意见,讲明白具体的打扫要求,再次进行分工的调整。这样子,一轮轮的调整替换下来,基本全班孩子都能掌握好一整套打扫卫生的流程,每个孩子都有了成长,打扫卫生就再也不是困扰老师的大难题了。
第四步,确定好卫生委员。确定好值日表,按照分工或者打扫卫生的具体地点来安排卫生委员,卫生委员可多安排几个,避免出现一人迟到或生病,不参加打扫卫生,卫生就没人做了的情况。
卫生委员可挑选打扫卫生较好的孩子,在老师照看不到的时候,能帮助大家。除了让卫生委员奉献,还要给卫生委员权利,否则孩子们都不听卫生委员的。看下一条加分制。
第五步,加分制的实施。只靠义务是不能调动孩子们打扫卫生的积极性的,可以这样设计。轮到谁打扫卫生,每天按时到,并打扫干净,可以根据表现由卫生委员或班主任老师加分1-2分。如果这一小组拿到了流动红旗,那么全组成员,翻倍加分,卫生委员再多加一些。这样一来,小组成员和卫生委员都有了动力。
值日表可以这样设置,如下图。
xx班卫生安排表
分区
卫生委员
具体分工
姓名
姓名
姓名
室外
姓名
具体打扫的地点和要求
分区
卫生委员
具体分工
第一大组
第二大组
第三大组
室内
例:扫地第1组(窗边)组长
如扫地第2组
例:拖地第12组+前门空地
室内其他
例:擦讲台黑板(每节课下课)
例:擦窗台柜子教室墙面
走廊
特殊情况,提前调换,如生病由卫生委员安排,及时加分,责任到人,未打扫干净,由打扫者和卫生委员负责;保持不好由小组组长负责,及时扣分。
注意补充条款,孩子们经常会有上课外班,家里有事,或者生病等状况,不能及时进行打扫的,那么我们提前和孩子们明确。
允许调整,自己能调就自己调,组内调整不影响小组加分,组外调整打扫卫生的相应分值就要加给对应的学生。生病由卫生委员来协调。
打扫卫生,是困扰很多老师的一块心病。明明每天也在说也在要求,为什么班级里总是脏兮兮的,领导来检查总是大纸片不断呢?
老师们放轻松,这样的情况很正常,再好的班级,也不能永远保证一尘不染,我们的孩子正是活泼好动的年纪,不是一心听指令的机器人。会脏是很正常的,啰嗦本来就是班主任的一大职业病呀!“入芝兰之室,久而不闻其香。”看得久了,总觉得缺点多了起来。
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