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葡萄沟说课稿 葡萄沟说课稿「篇一」 一、说教材 本篇课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡――葡萄沟。课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了四个内容： 一、葡萄沟盛产水果。 二、葡萄沟景色美丽、独特。 三、维吾尔族老乡非常热情好客。 四、葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜，非常有名。 增强学生对祖国的热爱之情。 二、教学目标 1、学会本课12个生字，理解“盛产、茂密、凉棚、五光十色、展开”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面 。 三、教学重难点 重点：有感情地朗读课文 。 难点：理解课文内容，了解葡萄沟真是个好地方以及好在什么地方。 四、教学方法 （一、）教法 ：以读为本，读中感悟。边朗读，边理解。 （二、）学法：自主学习，合作探究。 五、教学流程 一、通过上节课的学习，谁能说说葡萄沟给你留下了怎样的印象？师：想说的请站起来说（葡萄沟真是个好地方。）都同意她的说法吗？齐读（我们一起来夸夸葡萄沟） 二、品读课文，感悟葡萄沟是个好地方。 葡萄沟真是个好地方！它到底好在哪里呢？我们一起到课文中寻找答案。请同学们自由朗读第一自然段，说说葡萄沟好在那里？ （一）学习第一自然段 A、汇报：（水果多）从哪句话看出来的？ B、指导朗读 （二）学习第二自然段 同学们汇报的精彩，读得也很美，现在就请你再读读课文的第二自然段，看看从这段话的哪些语句中，你能感受到葡萄沟真是个好地方！学生汇报 （三）学习第三自然段 （1）视频，葡萄干制作过程。课文学到这里，我不禁有一些疑问，葡萄沟盛产葡萄，所以我们说它是个好地方，可是这么多的葡萄吃也吃不完，拿怎么办啊？请同学们读一读课文的第三自然段。看看你读懂了什么？（制作成葡萄干）那么这里生产的葡萄干怎么样呢？把课文中的句子找出来，读一读。出示句子。师：哦，原来葡萄还可以制成葡萄干。同学们想不想知道葡萄干是怎样制成的？生：想！好，那我们现在来看一个短片，注意认真看，看完我要请你用自己的话来说说葡萄干是怎样制成的。（课件：葡萄干的制成过程）同学们看得认真，眼睛一眨也不眨地盯着大屏幕。 （2）说话训练，有条理的说一说葡萄干的制作过程。现在请小组同学互相说说葡萄干是怎样制成的，最好能用上“先接着然后最后”等词语： 拓展延伸，升华感情：同学们在葡萄沟大饱眼福、大饱口福，就要离开葡萄沟了，你想对葡萄沟的老乡们说几句话吗？ 六、布置作业 七、说效果 本课应用了互动式教学模式，从而使教师爱教、会教、善教，促使学生爱学、会学、善学。在本课中充分发挥了学生的主体作用，一些简单的问题，学生通过生生互动自己就可以解决，对于学生的难点则通过师生互动来解决。 葡萄沟说课稿「篇二」 教学要求： 1、理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。 2、利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段。 3、增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。 教学过程 一、激趣导入 同学们喜欢去风景优美的地方旅游吗?喜欢吃又香又甜的葡萄吗?如果把这两者合起来呢?今天，我们就跟随老师和课文一同去盛产葡萄的葡萄沟游览一番。(读课题：葡萄沟) 二、细读感悟 (一)第一段 1、去之前，我们先简单了解一下葡萄沟。(课件出示第一段，学生读) 2、这段文字就是课文的第一自然段，自己读一读，看你知道了什么。 葡萄沟的位置在新疆的吐鲁番。 那里出产水果。 水果种类很多(课件出示水果)，人们最喜欢葡萄。 3、引读第一段 新疆吐鲁番有个地方叫―― 那里出产―― 五月有―― 七八月有―― 到了九十月份―― (二)第二段 1、人们为什么最喜欢葡萄呢?让我们去看看。现在去行么?(九十月份，因为到了九十月份，葡萄就成熟了。)那我们就乘时光隧道车把时间调整到九月吧。闭上眼睛，一、二、三，葡萄沟到了。 2、(出示葡萄沟概貌图)这就是葡萄沟了。“葡萄种在山坡的梯田上。”(边说边出示句子，指出山坡、梯田和葡萄树) 3、这些葡萄树长得怎样。学生看图自由说。 书上是这样写的(出示第二句)学生读。 这句写的是(枝叶)，什么样的枝叶(茂密的)，怎么样(向四面展开)。连起来(茂密的枝叶向四面展开。) 作者进一步描写说就像(搭起了一个个绿色的凉棚)。为什么比作凉棚而不是别的。(结合当地地形气候说明) 在干旱的沙漠，在四十多度的高温天气，进入这样的“凉棚”，感觉怎样?带着这份凉爽舒服读第二句。 4、钻进葡萄架，更另你惊奇的是(出示架上葡萄图) 这是什么季节独有的景象。出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 自由读。画出表示颜色的词。这么多颜色漂亮吗?可以用一个什么词形容，(五颜六色)如果这些颜色都泛着光，