如何引导儿童画国画.pdf

儿童中国画入门教学计划 适应年龄：5到9岁儿童 教学内容：中国画，是中国传统文化的精髓，内 涵深厚，清新雅致，让孩子从小就接触和学习中国画，是孩子对中国传统文 化有所了解的重要途径，也是传承和发扬传统文化的重要途径。此次中国画 教学的内容，根据教学对象的年龄和理解能力，主要定为小写意花鸟鱼虫， 蔬菜瓜果，穿插书法教学。选取身边孩子感兴趣的小动物和花花草草，水果 为主要内容，是因为一方面孩子对这些对象较为熟悉，感兴趣。二方面，这 些是较为容易绘制的对象，对于年龄小的孩子，也可以完成。穿插书法教学 是因为 一方面让孩子感受书法用笔在绘画中的作用（这点很重要），在小写 意画中，也需要孩子自己的提款来完整幅画的创作。二方面：从小学习书法， 让孩子懂得汉字的间架结构，对以后钢笔字的学习也有很大的帮助和好处。 教学目的：主要是培养起孩子对艺术的兴趣，兴趣是最好的老师，也是继续 学习的动力。培养孩子在学习过程中的主动性，积极性，和创造性，切合当 前素质教育中的主题性发展，让孩子在自由的空间中想象，成长。在快乐的 学习氛围中，找到学习中国画的方法，为进一步学画打下坚定的基础。 课 程安排：每周两个课时，学时暂定一年 教学具体计划：将全年分为四个学 习阶段，分别为前两个月的学习，中间三个月的学习，其后四个月的学习， 和最后三个月的学习。 前两个月的学习，旨在培养起孩子对中国画的兴 趣所在，让孩子充分了解笔墨纸砚的特性，掌握正确的用笔姿势、作画姿势， 了解不同运笔在宣纸上的不同效果，了解墨和中国画颜料的性能，学会简单 的调色调墨。绘制一些简单的有意思的瓜果，小动物，如：柿子，琵琶，金 鱼等，做小幅练习，主要让孩子在画的过程中接触到文房四宝，并且能够熟 练地掌握并加以应用，为今后的学习打下坚实的基础。这期间，教师主要运 用讲解示范教学的方法，手把手教孩子了解国画，了解毛笔，也可熟悉每一 个孩子的性格喜好，为今后的教学铺路。每月底一次书法课程，主要练习大 楷，为的是让孩子更好的熟悉笔性。课程结束之时，做到每个孩子都可以熟 练运用毛笔在宣纸上进行简单的绘画，并且对国画也产生浓厚的兴趣。 中 间三个月，是对基本笔性的了解过程，前一个月延续第一阶段对于小画幅简 单瓜果小动物的学习，在孩子掌握了笔墨宣纸的特性后，再练习加以巩固。 后两个月渐渐加入一些简单花卉的学习，如：梅花，兰草，竹子等，主要采 用单元式教学的方法，一种题材为一单元，比如，学习梅花的画法，从临摹 各类梅花的画稿开始，教材上可选用《芥子园画谱》或者儿童入门教材，通 过教师示范学生跟画，让孩子掌握好一种花卉的画法。题材的选择可根据具 体季节时间来确定。还可运用范画和实物相结合的办法，提高小孩的兴趣， 让孩子了解植物的生长特性，结构规律，更好的运用到作画中去。争取学一 种，会一种。这期间，可给孩子看一些古代经典花卉图册，提高孩子对国画 的审美情趣，也可带领孩子到美术馆，博物馆去参观画展，让孩子亲身感受 中国传统文化的博大精深，提高孩子的眼界，陶冶情操。等学习到一定成熟 的程度，可带孩子外出对物写生，到附近的公园、植物园去，让孩子亲临其 境，一方面亲近了大自然，一方面提高绘画技巧。这样跟画写生相结合，对 于孩子绘画技巧的提高会有很大的帮助，也提升了孩子的观察能力和想象力， 培养了的兴趣爱好。每月一次的书 法课，大楷的练习仍然坚持下去，加入讲解一些字形结构特点，让孩子更好 的了解汉字。第二阶段的学习结束后，做到每个孩子对于国画的审美都有所 提高，能独立临摹小画幅花卉，提升自己在学习国画方面的成就感，为继续 学习增添动力。 其后四个月，也就是第三阶段的学习，是学习过程中最重 要的一个阶段。第一个月，延续上一阶段对于简单花卉的学习，温习学过的 每种花卉，大量练习。从第二个月开始，逐渐开始加入一些笔墨技巧的讲述， 比如皴擦点染的不同效果，墨的干湿浓淡等等，教学安排上应该先易后难， 由浅入深。在单元学习到一定阶段后，开始入手临摹名家名派作品，仍然采 用示范跟画的方法，画稿的选择也应从简入难，选择一些简单的大师的作品 进行讲解和示范，比如：齐白石的花鸟画、郑乃珖的小写意花鸟等。由于学 习难度的逐渐加大，教师要不断的鼓励孩子，以免孩子在学习中遇到困难后 产生厌倦或倦怠感。也可举行一些有意思的活动，比如制作国画小扇面或是 小贺卡，再提起孩子的绘画兴趣。这一阶段的学习，难度略大，所以安排此 课程时间较长，旨在阶段课程结束时，孩子能够对国画在潜移默化中有更高 一层次的认识，能够独立地临摹完成一些简单的花鸟画稿，并且能够结合写