地理课听课心得体会.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 地理课听课心得体会 地理课听课心得体会1　　在教学过程中，仔细落实新课程改革的精神，关注同学的进展，关注同学的体验、加强课程内容与生活的联系，着重同学情感、立场和价值观的形成，满意同学不同的地理学习需要，转变课堂教学模式，着重学习过程和学习结果评价相结合。同时，考虑到一般高中教育的基础性这一特征，在教学过程中我着重了学科基础知识的落实。详细而言，我主要采用了以下一些做法：　　1、加强理论学习，努力转变教育教学观念。新课程改革对学校、老师和同学都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的老师需要加强学习，加强对教学行为的讨论已成为全体老师的共识，只有这样老师才能形成正确的教育观、同学观、老师观和质量观等。为此我坚持对新课程改革的理念、高中地理课程标准、课程内容与目标等理论知识进行学习与探讨，从而使自己的教学实践具备坚实的理论基础。　　2、在转变课堂教学模式、转变教学方法与手段等方面大胆革新。新课程着重“师生互动”、“充分发挥同学主体作用”等教学原那么，为此，在教学过程中我力争转变过去“一言堂”的局面，变同学被动的接受为主动的合作、探究式学习，努力做到转变自己角色与地位，由过去课堂上的权威变为同学共同学习。　　3、在教学过程中关注每一个同学的进展，同时又满意不同同学性格学习的.需要。在教学过程中关注每一位同学的表现，重视每一位同学的成长，详细做法有：　　①课堂提问、争论发言，一段时期内要确保每位同学都有在课堂上充分展示自己才智的机会;　　②组织争论活动时，要求全部同学共同参加。　　此外，备课时还依据班级实际状况的差异，分别采用不同的教学策略，如在教学内容的广度和深度，在作业布置、教学内容、教学过程、学习评价等各方面运用差异性标准，从而满意不同层次同学学习的需要。　　4、进行集体备课，发挥集体的能量。加强信息收集，多与外校老师进行教学上的沟通与探讨。积极参加听课评课，取长补短，通过这样不断改进自己的教学手段，不断更新教育教学观念。　　总之，目前的新课改处于探究阶段，我将继续努力学习，突破旧的思维方式，逐步树立正确的人才观、教学观、质量观等素养教育新观念;通过自己的教学活动，为同学学会做人、学会求知打下坚实的基础，使同学在德智体等方面得到全面协调的进展。地理课听课心得体会2　　伴随着新一轮基础课程改革的进行，地理作为基础教育的核心课程，在面对21世纪全新课程理念的指导下，引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教育评价等全方位的变革。在新课改的影响下，地理课堂教学发生了巨大的改变，同学学习地理课的方式、立场、情感与爱好等方面有了较大的起色。但是由于对新课改的基本理念理解各有千秋，过于追求形式或角色定位模糊不清等因素的影响，在地理课堂教学中，有时难免会走入走入一些教学的误区，给新课改带来了一些不利的影响，有的老师甚至已经有了困惑，课改究竟在改什么?课改是不是失败的?这不得不引起我们的反思。　　通过几位专家的讲课，和对课标的解读和教材的阅读，以及学友们的谈天，略有收获。　　一、课标在目标定位上，提出“促进同学全面、持续、和谐的进展”为总目标。　　新基础教育强调从培育21世纪现代人才和实施素养教育的启度来确立教学思想，诚意诚意把同学看作学习的主人。把同学放在主体的地位，以同学进展为本的教学理念非常明确。因此新课改把“在活动、实践基础上通过交往促进同学进展”作为课程实施的基本思路，从而使课程实施表达出“参加、合作、体验、探究”为特征的进展性特点。　　但是得留意不要盲目制造“活跃”的课堂气氛。由于为了表达“参加、合作、体验、探究”的精神，很多老师会自然的把小组合作学习用于课堂教学。但在实际教学中，我们会常常看到在相当多的课堂上，小组合作学习只有其“形”，而无其“实”。在不需合作的时候来个同学间的“合作”，不需要自主探究的时候也来个“自主探究”，在听课者看来，课堂上同学的主体活动或许得到了较好的表达，同学的学习气氛也比较活跃，但事实上这是种“做秀”，完全不考虑同学已有的生活阅历、知识和认知规律，只是盲目地迎合了一种新的理论，而忽视了同学的实际状况和教学内容的本身。在崔准老师给我们播放的案例中，我们就找不到“作秀”的味道。由于新课改并不是课堂上热喧闹闹，也不是多上几节活动课。不能认为要将知识点的落实与过关就是穿新鞋走老路。　　二、课程在教学方式上，强调老师要满意同学不同的地理学习需要。　　在活动中，老师要了解同学的想法，有针对性地进行提导，并组织同学进行合作与沟通，得出有关结论。因此，老师在教学中要留意培育同学学习地理的愿望，培育良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合同学实际进行教学，重视同学的实践活动，关注同学的学习过程，制造性地