初中数学课堂提问的有效性研究的中期报告.docx

初中数学课堂提问的有效性研究的中期报告 研究目的： 本研究旨在探讨初中数学课堂提问的有效性，了解教师提问的方式及学生回答问题的表现，通过探究这些问题，为提高初中数学教育质量提供一定的理论与实践支持。 研究方法： 本研究采取问卷调查和实地观察相结合的方法。研究对象是某市三所初中的450名学生和30名数学老师。问卷涉及到教师提问各方面的情况，如提问的类型、频率、质量等；实地观察则着重关注教师在课堂中的提问策略与学生的回答表现。 研究进展： 截至目前，我们已经完成了问卷的发放和回收以及初步的数据整理工作。通过问卷，我们了解到在三所初中的数学课堂上，老师大部分采用了开放性提问，一般的是“为什么”、“怎样”等问题，而封闭性问题很少使用。教师的提问频率一般在每节课10次左右，教师的提问质量也有待提高，其中一些问题是简单的回答或者是过于抽象的问题。此外，我们还发现学生对于教师提问的热情度较低，只有部分学生积极回答问题，大部分学生选择保持沉默。 下一步工作： 接下来，我们将会进行实地观察，着重关注教师在课堂中的提问策略与学生的回答表现，为研究提供更加精细的数据和更具体的分析。同时，为了探究影响学生回答问题的因素，我们还将要进行个案访谈与单个观察，以了解学生对于提问的态度、对问题的理解与应对能力等方面的情况，从而为提高课堂教学效果提供指导建议。