精做高考真题系列—《水缸里的文学》(北京卷).x省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.pptVIP

本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢 届高考复习指导 GAOKAOFUXIZHIDAO 散文阅读 《水缸里文学》 第1页 一：写什么 二：怎样写 保持好奇心和想象力，面对社会现实，探索现实中未知，去创造奇迹。 水缸与从事写作联络 儿时对水缸里童话故事充满好奇——儿时好奇心刺激我走上文学创作之路 三：为何写 问题 探讨 快速阅读《水缸里文学》，理清思绪，把握大致内容。 第2页 20.文章第④段对河蚌仙女梦想描述与第③段童话故事相比有什么不一样?这么写有什么作用?(5分) 叙述手法比较和作用 【答题思绪指导】 二、理思绪： 问题 探讨 叙述手法不一样 叙述手法不一样作用 一、明考向： 1、找出叙述手法不一样点。 2、再指出这么写作用。（内容+结构） 第3页 20.文章第④段对河蚌仙女梦想描述与第③段童话故事相比有什么不一样?这么写有什么作用?(5分) 问题 探讨 ③请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真故事，故事说一个贫穷而善良青年在河边捡到一只被人丢弃河蚌，他怜惜地把它带回家，养在唯一水缸里。按照童话讲述规则，那河蚌自然不是一只普通河蚌，蚌里住着人，是一个仙女!可能是报知遇之恩，仙女天天在青年外出劳作时候从水缸里跳出来，变成一个能干女子，给青年做好了饭菜放在桌上，然后回到水缸钻进蚌里去。而那贫穷吃了上顿没下顿青年，从此丰衣足食，在莫名其妙中摆脱了贫困。 ④一个虚妄而热烈梦想也展开了：我期望看见河蚌在缸底打开，那个仙女从蚌壳里钻出来，一开始像一颗珍珠那么大，在水缸里上升，上升，渐渐变大，爬出来时候已经是一个正规仙女模样了。然后是一个感人而实惠细节，那仙女直奔我家八仙桌，简单清扫一下，她开始往来于桌子和水缸之间，从水里搬出一盘盘美味佳肴，一盘鸡，一盘鸭，一盘炒猪肝，还有一大碗酱汁四溢香喷喷红烧肉!(仙女菜肴中没有鱼，因为我从小就不爱吃鱼。) 第4页 参考 答案 问题 探讨 20.文章第④段对河蚌仙女梦想描述与第③段童话故事相比有什么不一样?这么写有什么作用?(5分) 学生1：童话故事中，仙女是自己做饭，“我”梦想中，仙女是从水中拿出菜来，拿童话故事与自己梦想进行对比，表达了“我”对这种“不劳而获”生活向往。 揭示了文章主题，为后文“我”与“水缸里文学”埋下伏笔。 学生2：不一样：④段对河蚌仙女描写较为详细，还对做菜有了详细描写，与③段仙女相比是一个只会做菜仙女。 作用：表现作者童年时纯真可爱；前后描写进行对比，突显出童年童真可爱。 学生 答案 分析 不一样：①在细节描述上更详细，如细致地描写了仙女钻出蚌壳由小变大过程。 ?②有强烈主观色彩，故事场景与孩子生活场景结合在一起。如仙女带来各种美味佳肴与孩子喜好有直接关系。 作用：①突出了河蚌仙女故事对“我”主要意义，表现出儿童丰富而生动想象力。 ②反应了在物质匮乏生活条件下儿童独特心理。 第5页 20.文章第④段对河蚌仙女梦想描述与第③段童话故事相比有什么不一样?这么写有什么作用?(5分) 【参考答案】 不一样： ①在细节描述上更详细，如细致地描写了仙女钻出蚌壳由小变大过程。 ?②有强烈主观色彩，故事场景与孩子生活场景结合在一起。如仙女带来各种美味佳肴与孩子喜好有直接关系。 作用： ①突出了河蚌仙女故事对“我”主要意义，表现出儿童丰富而生动想象力。 ②反应了在物质匮乏生活条件下儿童独特心理。 问题 探讨 第6页 21.本文题目“水缸里文学”意蕴丰富，综观全文，你怎样了解其中寓意?以此为题有怎样表示效果?(6分) 一、明考向： 标题意蕴和作用 二、理思绪： 探究标题意蕴解题思绪： 问题 探讨 【答题思绪指导】 标题意蕴 标题作用 第一步：找出标题所用表示技巧 比如：双关、比喻、象征、反讽（反语）、反问、引用等 第二步：分析标题表层义 把标题在文中所表示最浅层意思分析出来 第三步：分析标题深层义 联络散文内容、情感、主旨、哲理等方面 三、规范作答： 标题意蕴：表层义+深层义（引申义、比喻义、象征义、情感义） 第7页 ①我一直认为，我文学梦，最初是从一口水缸里萌芽。　 ⑤很显然，凝视水缸是我最早阅读方式，也是我至今最思念阅读方式。 ⑥我们家家都有水缸，一只水缸足以让一个孩子梦想在其中畅游，像一条鱼。孩子眼里世界与孩子身体一样有待发育，现实是未知，如同未来一样，刺激想象，刺激智力，我感激那只水缸对我刺激。 ⑦我一直相信，全部成人一本正经艺术创作与童年生活好奇心可能是互动。 ⑧一个奇迹般职业是需要奇迹支撑，我童年时期对奇迹向往都维系在一只水缸上了，时光流逝，带走了水缸，也带走了一部分奇迹。 ⑧这么多年来，我其实一直在写作生活中重复那个揭开水缸动作，谁知道这是等候动作还是追求动作呢?从一只水缸看不见人生，却能够看见那只河蚌，从河蚌里看不见钻出蚌壳仙女，却