幼儿园:(杨可平)戏剧游戏在幼儿园传统节日主题活动中的组织与实施——以传统节日“中秋节”为例 1 .docxVIP

幼儿园:(杨可平)戏剧游戏在幼儿园传统节日主题活动中的组织与实施——以传统节日“中秋节”为例 1 .docx

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戏剧游戏在幼儿园传统节日主题活动中的组织与实施 ——以传统节日“中秋节”为例 摘要:游戏是幼儿园的基本活动。幼儿园开展的活动要游戏化,不仅要让幼儿感受到活动的乐趣,也要让幼儿在活动的过程中习得经验及知识。在开展中国传统节日主题活动的时候,教师可以将戏剧游戏融入其中,这样不但能让幼儿在游戏中加深对传统节日的了解与风俗文化的体验,同时还可以提升戏剧经验。本文将从倾听传统节日经典故事、调整主题活动区域、充分的戏剧游戏体验以及多元的戏剧表达空间四个方面,以传统节日“中秋节”为例,阐述戏剧游戏在幼儿园传统节日主题活动中的组织与实施。 关键词:戏剧游戏;传统节日;主题活动;中秋节 引言: 在我国文化的发展历程中,沉淀下来的传统节日是较多的,像春节、元宵节、中秋节等,每个节日里面都包含着不同的思想以及精神,同时不同的节日中也有着不同的文化风俗。幼儿园在开展传统节日的主题活动时,需要适当地将戏剧游戏融入其中,这样既能使幼儿在活动的过程中加深对于传统节日的理解,也能使幼儿在游戏的过程中强化自己的戏剧经验,促使幼儿能够对传统节日文化以及戏剧游戏有更深层次的认知与感悟。在进行中秋节的主题活动时,教师就可以将戏剧游戏进入到主题当中,通过不同的游戏方式拓宽幼儿的认知范围,让他们对于中秋节有更为清晰的认知,同时让幼儿对戏剧游戏产生兴趣、加深了解,在“直接感知、实际操作、亲身体验”的过程中进一步了解中国的传统节日文化,激发其爱国情怀。 一、戏剧游戏在幼儿园传统节日主题活动中实施的作用 (一)培养幼儿的道德观 戏剧游戏中包含的角色是存在多样性的,既有伸张正义的包公,也有奸佞的小人秦桧,同时也有兄弟情深的桃园三结义,幼儿通过这些内容的接触与学习,可以树立正确的道德观和是非观,促使幼儿的成长更加具有理性化。对于一些正面的人物角色,幼儿可以在戏剧游戏的体验中进行情感的共鸣,同时对于英雄人物的精神也能有所感悟,促使幼儿自己的成长具有明确的目标与方向;对于一些负面的角色,教师需要在幼儿学习的过程中给予正能量的指引,促使幼儿能够全面地了解角色中的错误地方,在自己日常的行为或实践中就会下意识地进行规避。通过这种戏剧游戏的开展,能够让幼儿自己心中树立正确的善恶观、是非观,对于幼儿的道德观建立有着很大的帮助。 (二)培养幼儿的审美观 戏剧游戏中可以让幼儿提高艺术鉴赏力,形成对戏剧艺术的审美观,感受、发现生活中的美。尤其是3-6岁幼儿的大脑尚且处于发育状态,他们认识世界的方式还是以形象思维为主,他们对于世界的认知还主要以自己的视角为主,他们对于一些色彩鲜明、内容简单的活动具有着较强的兴趣,因此在参与戏剧游戏的过程中,幼儿可以将自己完全代入到相应的角色中,不仅让幼儿自己的认知观念得到强化,也让幼儿的审美观念得到提升。戏剧游戏既有角色的语言表达,也有角色之间的肢体接触,幼儿可以在观看别人表演的时候直接感受到视觉上的冲击,促使幼儿自身的情感体验得到增强,激发自己对于美的认知。 (三)培养幼儿的创造力 戏剧游戏的氛围是宽松、愉悦自由的,这为幼儿充分发挥想象力和创造力提供了场所与空间。幼儿在戏剧游戏的氛围中,能够将自己的主动性调动起来,根据自己的兴趣充分地展示自己的特长,而且在戏剧情境的带动下,幼儿会自发地进行故事深层次内容的思考,促使幼儿自己的想象空间得以强化,进而也为幼儿的创造力培养提供更多的灵感与方向。在戏剧游戏中,幼儿通过动态的表情、肢体动作将故事中静态的文字、图像内容进行立体化呈现。在表演的过程中,就需要幼儿自己的想象力与创造力进行维持,这样才能在一定的基础上确保动态表演的生动化、灵活化。因此在戏剧游戏的影响下,幼儿的想象力和创造力可以得到很大程度的激发。 (四)培养幼儿的语言能力 在进行幼儿语言能力培养强化的时候,需要一定的交流空间,幼儿可以在既定的空间内自如地交谈,进而使得幼儿的语言能力得到强化提升,而戏剧游戏宽松自由的氛围恰好为幼儿营造了“想说、敢说、喜欢说”的语言表达空间。幼儿在参与戏剧游戏的过程中,会进行戏剧角色的商讨、戏剧情节的创造、戏剧情境的扮演,这都为幼儿提供了表达自己想法、与同伴协商的机会。因此在参与戏剧游戏的过程中,幼儿会进行相互之间的交流探讨,促使自己的语言能力得到强化。在戏剧游戏的情境中,幼儿还要以“角色”的身份与其他角色互动,进行情感的共鸣,即便是一些不善言辞的幼儿,也会在氛围的带动下进行交谈,这样不仅幼儿的语言能力得到了提升,同时与同伴之间的关系得到强化。 二、戏剧游戏在幼儿园传统节日主题活动中的组织与实施方式 (一)在倾听传统节日经典故事中提升经验认知 在开展传统节日主题活动的时候,教师可以将一些传统节日典故或者经典故事讲述给幼儿,让幼儿能够在倾听故事中加深对传统节日的认知,提升其认知经验。比如教师可以在“中秋节”主题活动的过程中给幼儿讲解一些相关

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