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初中语文怎样学好主要方法有哪些 语文作为最重要的主课，该如何学好语文一直是大部分同学们的 困扰，有什么方法能学好语文呢。以下是由编辑为大家整理的“初中 语文怎样学好 主要方法有哪些”，仅供参考，欢迎大家阅读。 初中语文怎样学好 主要方法有哪些 1、条件分析法 语文教学过程中常涉及到对人物的性格、思想、心理的分析，在 这类分析中，有时要用到语境分析，有时要用到背景分析，而大多情 况下则要用条件分析。所谓条件分析，即对人物所处的客观环境现状 进行分析。 如《孔乙已》一课中对孔乙已的外貌描写即反映了孔乙已生活的 客观现状。“他身材高大;青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬 的花 白胡子。穿的虽然是长衫 ，可是又脏又破 ，似乎十多年没有补 ， 也没有洗。” 按照描写的句序对人物的现状条件进行分析，就可以得出如下判 断：孔乙已“身材高大”表明他具有劳动能力;“青白脸色”是长期不 参加劳动和营养不良所致;“乱蓬蓬的花白胡子”表明其年事已高且精 神潦倒; “又脏又破 ，似乎十多年没有补 ，也没有洗”的长衫 ，表明了他 的贫穷、懒惰、生活潦倒。孔乙已对人说话 “总是满口之乎者也 ，教 人半懂不懂的。”表明他受封建教育毒害之深。 指导学生学会进行条件分析的前提是学生对条件 内容的把握 ，这 就需要在指导分析之前 ，首先引导学生认真读书。 2、因果分析法 语文教学的课文分析中常常会出现“为什么”的提问。这实质上 是在探究现象产生的原因。回答这类问题 ，常常是要进行由结果到原 因的逆向思维。涉及到原因分析，就是指导学生学会从客观到主观的 分析方法。对客观原因的分析涉及到作品人物 自身的身份地位及思想 性格。 如对《谁是最可爱的人》一文中“马玉祥为什么要求从炮兵连调 到步兵连去”这一问题，就要进行主、客观两方面的原因分析。从客 观分析上看，是由于他目睹了朝鲜老妈妈因房子、窝棚连续被敌机毁 坏后而痛哭的场景，激起了他对敌人深深的恨; 主观分析上看，是年轻战士急切地想直接去打击敌人，为朝鲜人 民报仇，从而展示了战士强烈的爱国主义和国际主义的精神境界。 3、联想分析法 联想是以现有知识认识为基础的一种展开式思维方法。语文课上 指导学生进行联想分析有利于帮助学会巩固以往知识，也有助于学生 思维能力的开拓 ，在教学过程中，可以指导学生对有关的课文题目进 行以题断义的联想分析。 如通过对《向沙漠进军》这一课题进行联想分析，就可使学生联 想到 ：①为什么要向沙漠进军;②怎样向沙漠进军;③进军的前景如何。 进而联想分析到这应该是属于一篇说明文的文体。 通过对《反对 自由主义》一文的课题进行联想分析，可以使学生 联想到 ：①什么是 自由主义;②为什么要反对 自由主义;③怎样去反对 自 由主义，并进而联想到这是一篇表明作者观点主张的议论文。 当然 ，学生的联想活动是以其知识储备为基础的。对课文的内容 分析，也可以指导学生进行合理的联想，如《孔乙已》一课结尾部分， 以孔乙已最后一次喝酒时的人物形象为基础，引导学生对其最终结局 进行联想分析， 自然能认识到孔乙已必然被黑暗的社会所吞噬的悲惨 命运。 4、鼓励分析法 孔子说： “学而不思则罔 ，思而不学则殆”。学与思是一对不可 分割的孪生兄弟 ，思对学有着重要的作用。 在课堂教学中，教师要充分重视学生 ，优化提问的方式，并 由此 引导学生不断地发现问题，分析问题，从而解决问题。让学生带着问 题走进教材 ，带着教材走向教师 ，为学生的终身发展打下扎实的基础。 俗话说 “不怕不识货 ，只怕货比货”。语文学习何尝不是这样。 通过对两篇文章或两句相似的语句放在一起，让学生品评 ，有利于提 高学生归纳问题的能力，同时也加深了对作品的理解。 例如《范进中举》与《孔乙己》两篇小说题材相同，但作家描写 人物的方法，对主人公的态度以及主人公的性格存在着较多的差异。 学生经过讨论，比较后得出：前者主要采用多层次的细节描写和侧面 烘托来刻画主人公，而后者则采用外貌、语言、动作等来刻画孔乙己。 主人公的性格也有较多的差异，虽然他们都受封建科举制度的毒 害，都追求功名利禄，但范进还表现出卑微、狡猾，甚至虚伪。孔乙 己则是善良的。两位作家对两个人物的态度也是不同的，前者主要是 批