部编版九年级上册语文精品教案 第三单元 美景真情.docxVIP

第 PAGE 6页 共 NUMPAGES 8页 第三单元 美景真情 10　岳阳楼记 我国古代的江南三大名楼指的是:滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼。王勃的《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”写得形象生动,令人神往;崔颢的《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷;范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”感人肺腑,让岳阳楼名震天下。我们今天就来学习这篇让岳阳楼名震天下的写景状物抒情的佳作《岳阳楼记》。 1.积累常见的文言实词的意义和虚词的用法。 2.品味文章意境,体会作者的思想感情。 3.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起以及寓情于景、情景交融的写法。 4.正确地理解和评价范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的人生理想和政治抱负,树立正确的人生观。 第一课时 一、新课导入 古往今来,迁客骚人为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如烟海的优美文字,岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋。因此,有人说,岳阳楼就是一部诗文集,连范仲淹也说“前人之述备矣”。面对前人熠熠生辉的文字,范仲淹没有像李白登临黄鹤楼时那样感叹“眼前有景道不得”,而是另辟蹊径,用神来之笔使岳阳楼再放异彩,《岳阳楼记》从此名传于世。那么,这篇文章为什么有这么大的魅力呢?让我们从课文中去寻找答案吧。请大家打开书,自由朗读课文,要求读得有气势。(板书文题、作者) 二、自学指导(一)——预习与交流 1.指导朗读。 (1)读出骈句的节奏感、散句的错落有致。 (2)准确把握情感,注意语气的轻重缓急。 其中,第1段以叙为主,应读得舒缓。第2段写洞庭湖景的文字,气势雄壮,应读得开朗雄浑。“前人之述备矣”语调转入平缓。“然则”引出新意境,语调应升高。“得无异乎”应读出疑问语气。第3段以“若夫”起笔,意味深长,“若夫”以下描写了一段悲凉的情境,由天气的恶劣写到人心的凄楚。第4段从“至若”领起写景,描摹出一幅湖光春色图,色彩明丽,生机盎然,应读出欢乐和畅的韵味。“此乐何极”一句把喜悦的感情推向高潮。“登斯楼也,则有……”应读出超脱、挥洒自如的情味。第5段以“嗟夫”开启,带来抒情和议论的意味。注意三个疑问句,语调应上扬。“噫”后面的句子,应读出悲凉慷慨、意味深长的感觉。 2.指导学生积累字词。 朗读课文,找出文中生字词,并注音。 谪守(zhé)　　　　朝晖夕阴(huī) 　　　迁客骚人(sāo) 淫雨霏霏(yín)(fēi) 薄暮冥冥(míng) 潜形(qián) 岸芷(zhǐ) 皓月(hào) 心旷神怡(yí) 宠辱偕忘(xié) 浩浩汤汤(shāng) 3.积累文言词汇。 (1)重点实词 谪守巴陵郡:因罪贬谪流放,出任外官。 浩浩汤汤:水势浩大的样子。 迁客骚人:被降职到外地的官员。迁,贬谪、降职。 淫雨:连绵不断的雨。 山岳潜形:隐没。 薄暮冥冥:昏暗。 沙鸥翔集:停息。 郁郁青青:形容草木茂盛。 宠辱偕忘:宠,荣耀;偕,一起。 或异二者之为:或许、也许,表示委婉的语气。 (2)通假字 百废具兴(同“俱”,全、皆) 属予作文以记之(同“嘱”,嘱托) (3)一词多义 以:属予作文以记之(连词,用来) 不以物喜,不以己悲(介词,因为) 观:予观夫巴陵胜状(看) 此则岳阳楼之大观也(景象) 一:一碧万顷(一片) 长烟一空(全) 开:连月不开(指天气放晴) 开我东阁门(打开) 则:然则何时而乐耶(连词,那么) 此则岳阳楼之大观也(副词,就是) 居庙堂之高则忧其民(连词,就) 极:感极而悲者矣(极点) 南极潇湘(至、到达) 或:而或长烟一空(有时候) 或异二者之为(或许、也许,表示委婉的语气) 空:浊浪排空(天空) 长烟一空(消散) 通:政通人和(顺利) 北通巫峡(通向) 和:政通人和(和乐) 至若春和景明(和煦) (4)古今异义 微斯人(古义:如果没有。今义:微小) 此则岳阳楼之大观也(古义:景象。今义:看) 横无际涯(古义:宽阔。今义:与“竖”相对) 予观夫巴陵胜状(古义:指示代词,表远指,相当于“那”。今义:丈夫) 气象万千(古义:景象。今义:大气的状态和现象) (5)词类活用 百废具兴(动词用作名词,荒废了的事业) 先天下之忧而忧(名词作状语,在……之前) 后天下之乐而乐(名词作状语,在……之后) 刻唐贤今人诗赋于其上(形容词用作名词,贤明之人) (6)成语 气象万千:形容景色和事物多种多样,非常壮观。 心旷神怡:心情舒畅,精神愉快。 政通人和:政事顺利,百姓和乐。 4.作者链接。 范仲淹(989—1052),字希文,苏州吴县(今江苏苏州)人,北宋政治家、文学家。他出身贫寒,幼年丧父,对下层人民的疾苦感受深刻。26岁登进士第,因敢于直言强谏,屡遭贬谪,久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官,建议在泰州修捍海堰。宝元三年,任陕西经略安抚招讨副使,加强对西夏