2024年高考总复习历史必修中外历史纲要(下)第一单元第2课古代世界的帝国与文明的交流.pptVIP

2024年高考总复习历史必修中外历史纲要(下)第一单元第2课古代世界的帝国与文明的交流.ppt

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第2课 古代世界的帝国与文明的交流 认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期 联系。 条件 农耕文明区有比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产 率、复杂的社会组织和管理系统 方式 武力扩张是古代文明扩展的重要方式之一;古希腊人以 ______方式扩大影响 一、古代文明的扩展 移民 (续表) 古巴比伦 地中海 表现 ①古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展 ②西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张,___________ _____首次实现了两河流域的统一,把势力伸展到地中海东岸;亚述不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分,而且一度征服埃及 ③古希腊人向__________和黑海周边地区殖民,建立了数量众多的城邦国家 影响 使不同文明区相互连接起来,促进了大帝国的兴起 王国 建立 公元前 6 世纪,波斯兴起于__________,征服了两河流域、 埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区,建立 起地跨亚非欧三大洲的帝国 统治 ①继承西亚地区传统的__________制度,国王是整个政权 的核心和最高主宰 ②地方实行行省制,行省总督与军事长官相互监督和制约 ③建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统, 由波斯人担任最重要的职务 二、古代世界的帝国 1.波斯帝国 伊朗高原 君主专制 建立 公元前 4 世纪晚期,马其顿国王亚历山大灭亡波斯后,建 立了地跨欧亚非三大洲的帝国 统治 ①亚历山大继承波斯帝国的基本制度 ②地方实行行省制,任用马其顿人和希腊人担任主要职务, 推广______文化 2.亚历山大帝国 希腊 3.罗马帝国 公民 基督教 (1)扩张:罗马凭借由______组成的强大的军队首先征服了意 大利,接着向地中海地区扩张,把整个地中海变成了罗马的内海。 (2)宗教:1 世纪,________产生于巴勒斯坦,到 4 世纪末成 为罗马帝国国教。 (3)灭亡:4 世纪末,帝国分裂为东、西两部分;5 世纪后期, 西罗马帝国灭亡。 农耕技术 西亚的农耕技术,逐步传到中亚、欧洲和北非一些地 区 _________ 起源于西亚,后扩散到埃及和希腊等地 神话 从西亚传入希腊,成为希腊神话的重要内容 雕塑艺术 希腊在很多方面都模仿________ 三、文明的交流 冶铁技术 埃及 字母文字 起源于西亚地区的__________,在东方演化为阿拉马 字母,向西传播形成希腊字母,再演化出拉丁字母 丝绸之路 ①早在波斯帝国时期,中国的丝绸已到达__________ 东岸 ②东汉时班超派__________出使大秦 ③2 世纪,已经有来自罗马的商人到达洛阳 (续表) 腓尼基 地中海 甘英 【知识拓展】古希腊人殖民扩张的特点 (1)以移民的方式进行殖民扩张。 (2)利用希腊高超的航海技术进行扩张。 (3)主要在地中海沿岸和黑海沿岸进行殖民扩张。 (4)其殖民扩张没有建立统一的帝国,而是形成了众多城邦。 积极 影响 ①从帝国的疆域来看,亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主 要文明——波斯文明、埃及文明、犹太文明,甚至印度文明, 促进了东西方文化的大交融 ②打通了整个亚欧大陆的交通,加强了东西方之间的经济联系 和贸易往来 ③亚历山大在帝国境内建造的几十座新城后来成为新的经济、 文化中心 消极 影响 亚历山大的征服和统治充满了暴力,给东方人民带来了深重的 灾难,使他们饱受战争之苦,一些抵抗的城市也被摧毁 【制表明史】亚历山大东征的影响 主题 古代不同文明之间的交流 【史料实证】 史料一 亚历山大东征时,沿途兴建了许多希腊式的新城。 东征建立帝国后,埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学和数学知识 也传入了希腊。 史料二 亚历山大的征服战争,罗马帝国的扩张,阿拉伯帝 国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件,但 横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队往来,联系太平洋西海岸、印度 洋、地中海……诸海航路的船只航行,对传播生产技术、文化知 识于古代世界各地也许是更为重要的。 主旨归纳 信息解读 史料一阐述了亚历山大东征对文化交流的影响 “兴建了许多希腊式的新城”“埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊”反映出亚历山大东征促进了东西方的文化交流 史料二阐述了文明交流的方式 “主要方式”指的是“征服战争”和 “商队往来”,“但”字后面的“商队往来”才是“更为重要”的方式 【史料解读】 (1)根据史料一,说明亚历山大的东征带来的影响。 (2)根据史料二和所学知识,概括古代文明交往的主要方式, 并说明“更为重要”的方式是什么并给出理由。 答案:(1)亚历山大东征促进了东西方的文化交流。 (2)主要方式:暴力冲突(对外扩张、征服战争)、和平交往(经 济、文化交流)等方式。“更为重要”的方

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