2013届高考语文第一轮考点专项复习教案4.docx

- PAGE - PAGE 1 - 阅读下面的文字,按要求作文。 专项强化演练十九 古希腊哲人苏格拉底教育弟子的关于捡拾麦穗的故事: 苏格拉底把弟子带到麦地说,你们去捡一支眼见到的最大的麦穗,许进不许退。 弟子们走下麦田,到处都是粗大的麦穗,哪一支才是最大的呢?他们埋头前行,总以为最大的那支还 没有见到。他们尝试着摘了几支,不满意,又扔掉了。过了好久,大家忽然听到老师说:”你们已经到头了!结果大多数弟子两手空空,他们回望麦垄,无数大而沉甸甸的麦穗在风中摇曳,似乎满带嘲讽。 依据阅读材料获得的感悟,以”捡拾人生的麦穗”为题,写一篇文章,除诗歌外,文体不限,不少于 800 字。 【立意探索】 这是一个比喻性的题目。审题前必须认真阅读材料并深入体会材料的内涵。材料含意丰富,可从多方面进行解读。以下解读可供考生参考:①人生要重视过程,随时都要收获;② 人生需要理性的选择;③最好的就是自己拥有的;④任何可能都不如一个现实……这些仅仅是对材料的理解,可以作为审题的参考,但不能等同于题目。题目”捡拾人生的麦穗”告诉考生,文章要解决的主要问题是:怎样捡拾人生的麦穗?捡拾人生的什么样的麦穗?所以,立意时要注意在准确理解材料的基础上,把立意的重点落在回答这两个问题上。 阅读下面的文字,按要求作文。 在我们的生活和生命中,有很多事情,你不想记住,却偏偏如空气般挥之不去。在记忆的深处总是有一些东西是我们太珍爱的,需要时时玩味;总是有一些话语刻印在心中,带给人无尽的思考;总有一些事情让我们追悔莫及,直至今天仍感心痛…… 请以”记忆深处”为题目,写一篇不少于 800 字的文章,除诗歌外,文体不限。 【立意探索】 这是一道”材料+命题”式作文题。从材料来看,纳入题目范围的素材很多,只要是留在记忆中的、挥之不去的人或者事情都可以进入我们的视野。那些令我们感动的人和事,那些引发我们思考的人和事,那些令我们伤感和心痛的人和事那些让我们激动喜悦甚至发狂的人和 事……都可以作为作文的材料。写作时,可以用续接题目的方式来确定立意,比如,”记忆深处的感动”“他(或这件事)永远留在我记忆深处”“记忆深处永远盛开着一朵真诚的花”“留在记忆深处的痛”等。 阅读下面的文字,根据要求作文。 一位少年问智者:”我怎样才能成为一个自己快乐,也能给别人快乐的人呢?” 智者回答说:”把自己当成别人,把别人当成自己,把别人当成别人,把自己当成自己。” 要求:根据材料内容,自主立意,自选角度,写一篇不少于 800 字的文章。 【立意探索】 这是一道由材料引出的半命题作文题。材料中智者的四句话看似矛盾,却有着相通之处,它包含了四层意思:把自己当成别人,就是在与人交往时,要设身处地地为别人着想,多换位思考;把别人当成自己,就是对别人多点爱心,多帮助别人;把别人当成别人,就是做人不要自以为是,不要拿自己的标准去要求别人,要学会尊重别人;把自己当成自己,就是要保持自己的个性,你就是你,不是别人,要懂得欣赏自己。这四句话所组成的”快乐处方”看似简单,实际上蕴涵着丰富的哲理,给考生提供了广阔的写作空间。考生可以根据自己的亲身体验和人生经历,选择适合自己立意的最佳角度,将题目补充完整,围绕选定立意作文。 请以” 的我”为题,写一篇不少于 800 字的文章。 要求:①补全题目;②立意自定;③文体自选,文体特征要鲜明;④不得抄袭和套作,要有真情实感。 【立意探索】 这是一道半命题作文题,也是一篇以写人为主的作文。”我”是整个题目的中心,写作前首先要给”我”加上一个修饰语,要注重体现自我的个性。考生可以通过几件具体的、典型的 事例,突出自己某些方面的特点。本题的切入点有很多 ,可以写”我”的长相,可以写”我”的性格, 还可以写”我”的爱好,亦可以写”我”的状态……这道作文题适合写记叙文或散文,写作时,考生可 选取典型情境中的典型事件或细节,从细微之处挖掘别样的美丽。 请以”齐”为题写一篇文章,不少于 800 字。 要求:①立意自定;②文体自选;③不要套作,不得抄袭。 【立意探索】 这是一道命题作文题。考生看到”齐”时,往往会想到:整齐;达到同样的高度;同样;一块儿,同时;全、完备;跟某一点或某一直线对齐。据此,我们根据生活经验,运用发散思维,可以进行以下引申: ①什么是”齐”?”齐”是一心,是团结,是团队精神,是守秩序。 ②为什么要”齐”?”齐”是上进的表现,是社会和谐的体现,是人人平等的体现。 ③用什么态度对待”齐”?追求”齐”,是追求管理的高效,”齐”是中国传统文化的体现,是团队精神的展示;反对”齐”,是因为”齐”代表了整齐划一,是呆板,是模式化,它禁锢了人们的创新思维,压抑了人的天性和个性发展。考生可根据自身经历和感悟自选角度立意,注意要将”齐”的社会意义展现出来。 请以”我们在成长”为题写一