《毛毛虫啃苹果》幼儿园中班音乐PPT课件.pptVIP

中班音乐活动： 毛 毛 虫 啃 苹 果 游戏 感谢您的聆听 活动过程： 1.谈话、情境导入。 师：今天，老师请来了一位朋友，它是谁呢？（毛毛虫）我们来听一听它在做什么？ 师：有可能吃什么呢？ （评析：这是导入环节，通过透视镜的效果，引导幼儿观看局部猜整体，猜猜是哪位朋友来了，充分激发孩子参与活动的兴趣。） 2.节奏练习——播放啃苹果的节奏。 （1）学习第一个节奏型：咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱。 （2）学习第二个节奏型：咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔。 （评析：借助白板的隐藏功能，随着节奏声逐一出示形象生动的牙齿节奏谱，有效地调动了孩子参与活动的积极性，帮助幼儿更好地掌握节奏，为下面学唱歌曲做铺垫。） 3.熟悉理解歌词。 （1）整体欣赏，熟悉前半部分歌词。 第一次欣赏，根据幼儿回答出示相应的苹果。 师：毛毛虫啃了什么样的苹果？（小小的，大大的，红红的，绿绿的） 第二次欣赏，同时根据幼儿的回答，教师出示相应的嘴巴。 ①小小的苹果，小小咬一口。 ②大大的苹果，大大咬一口。 ③红红的苹果，一大口一小口。 ④绿绿的苹果，一小口一大口。 （评析：此环节通过播放动态的毛毛虫啃苹果的场景，并借助神奇墨水这一功能，根据幼儿的回答随机擦出相应的图谱，方便实用，还可以请幼儿自己动手操作白板，师生互动积极有效。） （2）再次欣赏，掌握节奏。 ①节奏和苹果匹配。 ②分析声音的轻重，并分句演唱。 （评析：出示三个节奏图谱，通过电磁笔对其进行拖动、复制，引导幼儿对小、大、红、绿苹果进行配对，从而揭示歌曲的后半部分图谱，十分方便、有效，并引导幼儿根据节奏图谱中牙齿的大小，了解不同苹果的唱法，化解了活动的重难点。） 4.整体演唱。 （1）第一次演唱（播放歌曲动态的图谱：唱到哪句歌词，相应的图谱就会放大）。 （2）第二次演唱。（看着图谱演唱） （3）第三次演唱（加大难度，先将整个图谱隐藏，当幼儿唱到哪句歌词，相应的图谱则会再现）。 活动过程： 1.谈话、情境导入。 师：今天，老师请来了一位朋友，它是谁呢？（毛毛虫）我们来听一听它在做什么？ 师：有可能吃什么呢？ （评析：这是导入环节，通过透视镜的效果，引导幼儿观看局部猜整体，猜猜是哪位朋友来了，充分激发孩子参与活动的兴趣。） 2.节奏练习——播放啃苹果的节奏。 （1）学习第一个节奏型：咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱。 （2）学习第二个节奏型：咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔。 （评析：借助白板的隐藏功能，随着节奏声逐一出示形象生动的牙齿节奏谱，有效地调动了孩子参与活动的积极性，帮助幼儿更好地掌握节奏，为下面学唱歌曲做铺垫。） 3.熟悉理解歌词。 （1）整体欣赏，熟悉前半部分歌词。 第一次欣赏，根据幼儿回答出示相应的苹果。 师：毛毛虫啃了什么样的苹果？（小小的，大大的，红红的，绿绿的） 第二次欣赏，同时根据幼儿的回答，教师出示相应的嘴巴。 ①小小的苹果，小小咬一口。 ②大大的苹果，大大咬一口。 ③红红的苹果，一大口一小口。 ④绿绿的苹果，一小口一大口。 （评析：此环节通过播放动态的毛毛虫啃苹果的场景，并借助神奇墨水这一功能，根据幼儿的回答随机擦出相应的图谱，方便实用，还可以请幼儿自己动手操作白板，师生互动积极有效。） （2）再次欣赏，掌握节奏。 ①节奏和苹果匹配。 ②分析声音的轻重，并分句演唱。 （评析：出示三个节奏图谱，通过电磁笔对其进行拖动、复制，引导幼儿对小、大、红、绿苹果进行配对，从而揭示歌曲的后半部分图谱，十分方便、有效，并引导幼儿根据节奏图谱中牙齿的大小，了解不同苹果的唱法，化解了活动的重难点。） 4.整体演唱。 （1）第一次演唱（播放歌曲动态的图谱：唱到哪句歌词，相应的图谱就会放大）。 （2）第二次演唱。（看着图谱演唱） （3）第三次演唱（加大难度，先将整个图谱隐藏，当幼儿唱到哪句歌词，相应的图谱则会再现）。 活动过程： 1.谈话、情境导入。 师：今天，老师请来了一位朋友，它是谁呢？（毛毛虫）我们来听一听它在做什么？ 师：有可能吃什么呢？ （评析：这是导入环节，通过透视镜的效果，引导幼儿观看局部猜整体，猜猜是哪位朋友来了，充分激发孩子参与活动的兴趣。） 2.节奏练习——播放啃苹果的节奏。 （1）学习第一个节奏型：咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱。 （2）学习第二个节奏型：咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔。 （评析：借助白板的隐藏功能，随着节奏声逐一出示形象生动的牙齿节奏谱，有效地调动了孩子参与活动的积极性，帮助幼儿更好地掌握节奏，为下面学唱歌曲做铺垫。） 3.熟悉理解歌词。 （1）整体欣赏，熟悉前半部分歌词。 第一次欣赏，根据幼儿回答出示相应的苹果。 师：毛毛虫啃了什么样的苹果？（小小的，大大的，红红的，绿绿的） 第二次欣赏，同时根据幼儿的回答，教师出示相应的嘴巴。 ①小小的苹果，小小咬一口。 ②大大的苹果，大大咬一口。 ③红红的苹果，一大口一小口。