八年级上册第三章中国的自然资源 单元作业设计.pdf

1 目 录 地理单元作业设计3 一、单元信息 3 二、单元分析3 （一）课标要求3 （二）教材分析4 1、本章知识框架4 2、教学内容分析4 （三）学情分析5 三、单元学习与作业目标6 四、单元作业设计思路7 五、课时作业7 第1节 自然资源的基本特征7 第2节 土地资源9 第3节 水资源10 六、单元质量检测作业11 （一）单元质量检测作业内容11 （二）单元质量检测作业属性14 2 地理单元作业设计 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 地理 八年级 第一学期 统编人教版 中国的自然资源 单元 自然单元 重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 自然资源的基本特征 第三章第 1节 课时信息 2 土地资源 第三章第 2节 3 水资源 第三章第 3节 （一）课标要求 本章节是人教版初中地理八年级上册第三章的内容，本章标题是 “中国的 自然资源”，本章作业设计在 《义务教育地理课程标准 （2022年版）》的指导 下，参考 《义务教育地理课程标准 （2011年版）》做出。 1、学生知道什么是自然资源，能举例说明可再生资源和非可再生资源的区 别 （2011版），运用地图和相关资料，描述中国水资源、土地资源、矿产资源 和海洋资源等自然资源的主要特征 （2022版），帮助学生认识中国全面及中国 分区。 2、举例说明自然资源与人们生产、生活的关系，引导学生运用认识区域的 方法，学习中国及其内部不同区域的自然和人文环境特点以及经济社会发展状 况，旨在帮助学生认识中国辽阔的疆域、优越的地理位置，强化国家领土主权、 国土安全意识，感受祖国山河的壮美，人们生产生活的丰富多彩，培育生态文 明意识和热爱祖国、热爱家乡的情感。 （2022版） 3、认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。采用观察、描述、比较、 归纳说明、分析评价等方法，认识中国地理环境的特点，思考家乡建设与祖国 发展的关联，结合学生的生活经验，利用生产生活实例，结合热点问题，激发 学生兴趣，引导学生进行探究学习，开展学具制作、地理实验、野外考察、社 会实践劳动，让学生在做中学。 说明：标准 “没有面面俱到地指出各种类型的自然资源，教学中应以水、 土资源为案例，引导学生了解我国自然资源总量大、人均少、时空分布不均等 特点，进一步认清我国国情，并进行保护与节约资源的教育。 3 本单元首先说明了资源的分类，初中阶段学生首先需要知道资源分类的标 准，能够通过比较进行资源分类，为高中阶段学习资源的多种分类标准奠定基 础；其次以我国的土地资源和水资源 （可再生资源）为例分析其具体分类、分 布特点、问题、具体措施及国家政策，使学生认识到我国可再生资源的国情， 为学生以后分析可再生资源提供方法和思路，也使得学生对可再生资源有正确 的利用态度。 （二）教材分析 1.本章知识框架 2.教学内容分析 八年级上册课本内容本章是八年级上册对中国自然资源的介绍，中国地大 物博，自然资源丰富。自然资源不仅是自然环境的重要组成部分，也是人类文 明和社会进步的物质基础。人类通过对自然资源的利用与自然环境发生联系， 所以说自然资源是联系人类和环境的纽带。本章内容突出了资源、环境、人类 活动的主体，通过讲述自然资源对人类生产和