《英语（师范）专业第二语言习得》课程教学大纲.pdf

《第二语言习得》课程教学大纲 一、课程基本信息 第二语言习得 课程名称 Second Language Acquisition 课程代码 课程性质 必修 开课院部 外国语学院 课程负责人 课程团队 授课学期 第6 学期 学分/学时 2/32 理论 实验 实训 32 0 0 学时 学时 （含上机） 课内学时 32 实习 0 其他 0 适用专业 英语 授课语言 英语 须有基本的语言学和心理学基础知识如相关术语的理解与表达，英汉两种语 对先修的 言异同知识，基本的语言逻辑思维能力和较好的语言综合运用素养。主要课 要求 程有语言学、心理学、英语教学法、跨文化交际等。 为后续课程如课程与教学论、英语教学心理学、英语教育文选等提供较好的 对后续的 语言习得的理论知识和过程及其影响因素的描述与理解，具有将有关英语教 支撑 学的内容整合进教学实践予以关照的能力，具有对教育文选内容进行批判性 阅读的思维素养。 在每个单元的课文内容讲解中培养学生批判性思维能力和辩证思维能力，比 课程思政 较借鉴，洋为中用，持中守正，帮助学生树立起对中华教育理念的文化自信、 设计 理论自信和道路自信。 课程定位：本课程是英语专业师范方向强调二语习得理论对英语教学实践指 导作用的入门性质的专业必修课。在英语师范类课程体系中是一门孕育和拢 集教学理论和教学方法的兼具阐释性和实践性课程。 课程主要内容：包括二语习得概述、学习者语言的性质、中介语、中介语的 语篇特征、中介语的心理语言学特征、中介语的语言学特征、二语习得的个 体差异、课堂教学方法、二语习得的多面性等。在基本了解二语习得课程性 质的基础上，较系统讲述二语习得的过程及主要特征，中介语的合理性，普 遍语法，个体差异以及课堂教学方法的性质和有效性。本课程通过对二语习 课程简介 得过程的特征及所设相关因素和结果的分析与学习。 核心学习结果：学生获得二语习得方面的基本知识、基本理论和基本技能， 深入理解二语习得的复杂性、科学性和长期性，树立正确的二语教学观，培 养和训练自身的学习能力和批评思维素养，为深入学习二语习得理论及其在 专业领域中的应用打下基础。 主要教学方法：以学生为主体，以能力为导向的讲授、讨论和案例分析相结 合的研究性教学方法为主。 2 二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑 支撑毕业要求 序号 课程目标 毕业要求 指标点 5 了解英汉