师德师风教师年度考核个人总结范文例文2022.docxVIP

师德师风教师年度考核个人总结范文例文2022.docx

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师德师风教师年度考核个人总结范文例文2022 师德师风教师年度考核个人总结一 一、组织宣传 根据上级的指示,我校召开行政会议,结合文件精神成立了师德考核领导小组,组长:洪鹤菊;副组长:张秀静庞海玉;成员:钱忠蕾、李建明、王贵生、何扬、王丽荣、许秀芳。即后成立了师德考核工作组,由9人组成,通过民主选举产生。 召开了全体教师会议,认真学习了上级的指示精神,进行广泛宣传,使广阔教职工理解上级指示精神,深入领会师德考核的重要意义。 二、具体操作 为了扎扎实实搞好20某-20某学年度师德考核工作,确保考核公平、公正、公开,在具体操作上做到了有条不紊。 1、召开师德考核领导小组会议,对师德考核工作进行了部署,并结合本校具体实情,讨论、确定了一系列考核细那么和要求。 2、领导小组成员对学校学生进行了问卷调查、教师自评和教师互评等工作。 3、完成学生的问卷调查、教师自评和教师互评等工作。 4、师德考核领导小组,结合问卷调查、教师自评、教师互评以及学校各项有关制度,对全体教师进行逐个量化、汇总,确定不合格、合格、优秀。 三、张榜公布 为了增强此次师德考核的透明度,本着公平、公正、公开的原那么,将教师的自评情况混合队教师的考核情况及结果张榜公布,接受广阔教师监督。 总之,年度师德考核工作,越来越受到广阔教师关注,我们学校将加强管理力度,建立健全各项规章制度,使我校师德建设再上新台阶。 师德师风教师年度考核个人总结二 经过全体师生共同努力,我校师德、师风建设结出可喜的成果:在丰富多彩的学习培训活动中,全体教师认真完成了40学时的集中学习。利用业余时间开展了20学时的自学。认真做好学习笔记,完成读书笔记8篇、读书心得2篇,有的还超额完成笔记。 教育教学、平安创立、后勤社会化效劳、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好评价。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子,舍小家、为大家,教书育人、 刻苦钻研,精通业务等优秀典型事迹。如行政领导工作兢兢业业、主动积极、创新实干、不计得失;党员同志身先士卒、以身垂范;老同志工作积极、带病工作;年轻同志务真求实、干一项工作取一项成绩;班主任管理效劳学生到位、班风学风转变提高,在新近典型的带动下,全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。社会各界对我校师德师风建设都给予极高的评价,家长对我校的满意度都高达百分之百。多名学生家长表达对我校教师的感谢和敬佩之意! 通过此次师德考核,我校教师对师德有了进一步的认识,使我校全体教师在以后的教学工作中有了新的目标,为更好的做好教育教学工作打下了良好的根底,相信只要扎实工作,务求实效,我们的明天会更美好! 师德师风教师年度考核个人总结三 一、统一思想,提高认识。 认真领会这次师德师风自查自纠活动的重要指示精神,明白这是新形势下推进教育良好风气的必要手段,是促进依法执教、文明施教、创满意教育的重要保证。是教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一世纪新人的历史使命。 二、加强领导,落实责任。 我校对师德师风建设工作高度重视,把抓好师德师风创立活动作为践行社会主义荣辱观,坚持教育为人民效劳,推进依法行政,从严治教,维护教育形象,创立文明行业,改善和优化教育开展环境的重大举措来抓。切实加强领导,建立工作机制,按“谁主管,谁负责”和“分级负责,条块结合”的原那么,实施师德师风建设责任制。经过行政班子和全体教职工大会反复研究决定,我校成立了以校长为组长,教务主任、少先队辅导员和各班主任为组员的师德师风工作领导小组,做到“一把手挂帅亲自抓,副职领导具体抓”,把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际,制定了切实可行的师德师风工作实施方案,确定了具体的实施步骤及工作措施。同时,为推进各项工作措施的具体实施,按方案落实好每一项工作。 三、高度重视教师职业道德建设,树立为人师表良好形象。 教师队伍建设是开展教育事业的关键。“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师修养,立德为本”。几年来,我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得响,过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养,树立良好的为人师表形象。 具体做了以下三个方面: 一是热爱学生,建立平等、民主,和谐的新型师生关系; 二是以身作那么,作为一名教师,要“衣着定位”,让学生无时无刻受到审美教育。 三是自觉修身养性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不断塑造鲜活、生动的.人格魅力; 四是要面向全体学生,切实贯彻“因材施教”的原那么,让每一名学生都得到充分的开展。 师德师风教师年度考核个人总结四 培养跨时代所需要的高素质人才,其根底就是从良好的幼儿教育开始,幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和

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