幼儿园课件：《高质量的师幼互动》.pptx

高质量的师幼互动2021.08.25郑 婕 高质量师幼互动的价值01师幼互动存在的问题0203高质量师幼互动的有效策略目录contents 01高质量师幼互动的价值 1.什么是师幼互动？2.你理解的高质量师幼互动是什么样子的？思 考 师幼互动 一日活动各环节双向的交流——发起与反馈 一对一、一对多或多对一师幼的身心接触与相互交流连续的动态过程师幼互动的内涵——师幼互动是指在幼儿园一日活动各环节中，教师和幼儿之间发生的 各种形式、性质、程度的心理交互作用或行为相互影响的过程。 1.言语式的师幼互动2.非言语式的师幼互动从师幼互动的表现形式来划分1.教师与幼儿的直接互动2.教师通过环境中介于幼儿的间接互动从师幼互动的方式来划分1.商量与尊重，平等对话；2.支持与鼓励，耐心倾听；3.情感交融，互相沟通；4.点拨与等待，细心揣摩从师幼互动的模式师幼互动的类型从师幼互动的发起者来划分教师幼儿教师幼儿发起发起反馈反馈 师幼互动的目的师幼互动的根本目的就是增进师幼的情感，促进幼儿身心的健康发展。师幼互动的质量直接影响到保教工作质量，师幼互动的情况在很大程度上决定了幼儿的发展状况。 教师的有效提问有利于调动幼儿对周围世界的探索欲望；教师积极而有效地回应幼儿的提问有利于激发和满足幼儿对周围世界的探索试望，同时，还可培养幼儿良好的思维品质。1.调动幼儿探索周围世界的积极性师幼互动中约束纪律有利于幼儿形成良好的学习、生活及与人相处的良好习惯；师幼互动中的问候式互动、求助式互动、询问式互动、请求式互动等有利于幼儿学会交往中的文明礼貌行为及其技能；师幼互动中幼儿帮助教师做事，有利于幼儿养成乐于助人、有责任感等良好品性。2.促进幼儿社会性的发展所有的师幼互动都可以增进师幼之间的情感，都可以成为满足幼儿情感需要的手段，在师幼互动中教师对幼儿的尊重、关爱、支持与鼓励，有助于幼儿形成积极、愉快的情绪，获得安全感，形成良好的人际关系，对幼儿自信心和自尊感的发展有着积极的影响。3.满足幼儿的情感需要师幼互动的意义 02师幼互动存在的问题 幼儿的主体地位缺失01师幼互动模式单一0203教师缺乏互动技巧师幼互动存在的问题04班额大的实际困难 03高质量师幼互动的有效策略 师幼互动的原则尊重幼儿的主体地位，发挥教师的主导地位主体主导原则在教学过程中，教师是引导者，其基本任务是启发引导幼儿；幼儿是探索者，主要任务是通过自己的探索发现新事物启发探索原则在师幼互动的过程中，教师与幼儿要平等对话、相互尊重、相互启发，保证幼儿幼良好的心境和愉悦的情绪民主愉悦原则根据幼儿的个性差异，为幼儿提供不同的帮助，扬其所长，补其所短因材施教原则对幼儿在互动学习的态度、方法和成果，要坚持正面观察，多肯定、多表扬、多鼓励，尽量做到不批评、不指责。积极评价原则 师幼互动的有效策略建立平等的关系关注幼儿的需要积极的交流积极的情感给予情感支持的师幼互动020104031.尊重幼儿; 2.富有童心; 3.虚心向幼儿学习;4.积极有效地回应幼儿开启的师幼互动1.学会观察; 2.公平对待 情感支持的师幼互动——学会观察 为了提高观察的效果，在观察之前必须明确观察目的。 了解幼儿的以下情况：（1）幼儿参与师幼互动的基础(经验、兴趣、态度、技能等)如何？应该为他们提供哪些支持和帮助？（2）幼儿遇到了什么困难？他们能依靠自己的力量解决吗？如果不能自己解决，他们需要什么样的帮助？（3）幼儿产生了哪些新的需要和兴趣，他们需要教师提供哪些支持和帮助？ 观察与师幼互动的技术：（1）先看清楚幼儿的行为再做出反应。（2）听听幼儿怎么说，再做出反应。（3）尊重幼儿的感受。（4）信任幼儿。（5）以善的眼光来看幼儿。 师幼互动的有效策略建立平等的关系关注幼儿的需要积极的交流积极的情感给予情感支持的师幼互动020104031.学会观察; 2.公平对待1.表达情感（语言反馈与身体接触）; 2.做个耐心的倾听者;3.让幼儿掌握与教师互动的技能1. 快乐 ; 2. 温暖1.尊重幼儿; 2.富有童心; 3.虚心向幼儿学习;4.积极有效地回应幼儿开启的师幼互动 师幼互动的有效策略教师角色的定位幼儿学习时间的最大化运用多种形式推进调动幼儿参与互动的积极性给予教育支持的师幼互持者、辅助者、引导者、促进者1. 材料 ; 2. 环境……建立平等的关系关注幼儿的需要积极的交流积极的情感给予情感支持的师幼互动020104031.学会观察; 2.公平对待1.表达情感（语言反馈与身体接触）; 2.做个耐心的倾听者;3.让幼儿掌握与教师互动的技能1. 快乐 ; 2. 温暖1.尊重幼儿; 2.富有童心; 3.虚心向幼儿学习;4.积极