湘教版美术三年级下册第12课《端午节》 .pdf

第12课 《端午节》 第二课时 教学目标：帮助学生了解端午节的来历，培养优秀的道德品质及 爱国热情，并在解说当地过端午节的习俗中增长历史知识。 教学重点：学社自己动手做“香囊”。 教学难点：学生能合理利用废旧物。 教学方法：讨论、练习 课时：1课时 教学过程： 一、儿歌导入 ： 五月五，过端午， 锣鼓喧天赛龙舟， 挂艾叶，佩香囊。 家家户户扎粽忙。 师：农历五月五，是中国的传统节日端午节。它已有2000多年历 史，又称作端午节、午日节、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节 的习俗基本相同。在每年这一天，大家会进行一些挂艾叶、赛龙舟、 吃粽子、饮雄黄、佩香囊等活动。 板书课题 。 挂艾叶的传说：（ 传说，在远古时候，水怪想淹一些地方用来做他的地盘，可是这 样的想法被天上的神仙知道了，神仙怜悯地上的百姓，便想了一个办法。 神仙砍了艾草和菖蒲做成宝剑，先去找水怪决斗。经过几天几夜的搏斗，神仙终于 胜利了。水怪答应神仙，只要是神仙的子孙，那它就不去侵犯，如果做不到，就让神仙 做法砍死。神仙答应了，他们就说好，只要在墙上挂艾草和菖蒲的人家，那就属于神仙， 没有的，那就归水怪所有。 到端午的时候，水怪乘着浪头来了。当浪来到一户户人家的屋檐下的时候，水怪总 会看见这人家屋檐下挂着一束象宝剑一样的艾草和菖蒲，跑了许多地方，只淹了一些没 人住的空房子。最后，天黑了，水怪只好悻悻地回去了。 原来那天决斗后，神仙就把手中用来做宝剑的艾草和菖蒲洒到了人们住的房子上 面，所以到了端午，才出现了这样的情景。后来，端午节的时候，人们就会在自己家的 墙上挂一些艾草和菖蒲，来吓退水怪，保护自己的房屋和财产。） 二、 授新知： （一）讨论：认知——端午节的来历 “端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗人屈原，当年楚 人因为舍不得贤臣屈原死去，有许多人划船追赶拯救，他们争先恐后， 一直追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了”龙舟竞渡的起源。同时 人们还煮了许多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之， 每年农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原。” （二）感悟——端午节的习俗 （吃粽子、划龙舟、饮雄黄酒、挂艾叶、佩香囊。） 提问：同学们知道端午节还有什么习俗吗？ “端午节小孩佩戴香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀 之风。传统的香囊内有香料，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线 扣成索，作各种不同形状结成串，形形色色，玲珑悦目。” （三）体验——香囊的制作 1.教师播放微视频，学生观看视频学习香囊的制作方法 ： 1）把纸裁成两指宽的长条； 2）将长纸条依次折出三角折痕，剪去尾端的三角形； 3）装饰香囊外部，给它穿上花衣服； 4）先固定好香囊的基本形，放入挂穗，然后围绕基本形依次包 裹，并将尾端的小三角插入固定。 三、探究： 1.师：老师有一个疑问，咱们折出了这么多小三角形或小正方形， 香囊外表那件“小花衣服”应该画在长纸条的什么位置，才能展现出 去呢？ 2.师：老师这里有一个做好了的小香囊，谁想当小勇士，大胆的 把它拆开来为大家解决这个问题呢？ （请学生上台拆香囊，找答案。） 3.小结：装饰香囊的“外衣”时，要在靠近尾端的三个正方形里 面设计花纹。 四、布置作业： 1.选择合适的废旧挂历、包装纸、彩色丝线或毛线，发挥你的想 象力，制作一个漂亮的纸粽香囊吧！ 2.老师指导、点评作业。 3.展示作品。 填写推荐卡，推荐出自己最喜欢的小组作品，并写出推荐理由。 五、总结： “中国文化博大精深，故事源远流长”。每一个佳节都寄托着华 夏儿女源自民族本性的希望和祝愿，每个传统节日的形成过程都是一 个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，里面所蕴含的是社会 历史发展过程中人类智慧的结晶。当下，我们要记住传统节日内涵， 牢记传统节日所蕴含的深刻韵味！我们要加强对传统节日的宣传与弘 扬，从自身做起，保护中国的传统文化！