高一物理上学期计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高一物理上学期计划 高一物理上学期计划 第一篇 一、指导思想：  全面贯彻党的教育方针，实施素养教育，根据学生现状制订教学计划，狠抓课堂教学效果，不断搞好基础学问、基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培育学生分析问题，解决问题的能力，以学生为中心，因材施教，分层教学，使学生具备良好的素养，大力提高学生的思维能力。  二、教学目标：  下学期高一物理教学计划通过本学期物理教学，到达学生三基过关，能力增添的目的，学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成辅导资料上的习题，逐步培育学生喜爱物理，用物理学问去解决实际问题的习惯，到达提高学生的综合素养的目的。  三、在教学活动中要做好以下几个方面工作：  1．讨论好《考试说明》、教材  在高一物理教学过程中，作为教者要仔细讨论考试说明、教材，深刻理解教材。知晓本科学的基本要求，学生原有学问和思维的水平，在遇到教学难点时，要适当延长信息传输过程的时间，采取让学生分步到达目标的思路来突破难点。为了使学生更好的理解和接受，还要讨论初中教材，了解初中基本的教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些学问，把握到什么水平以及获取这些学问的途径，在此基础上依据高中教材和学生实际状况，讨论高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低台阶，爱护学生学习物理课程的主动性，使学生树立起学好物理的信念。教学过程中，对学生的学问与能力的要求切不行操之过急，要科学把握教学要求，循序渐进。  2．加强概念和规律的教学  ①在教学中，要注一是在教学中，要留意基本概念和基本规律的形成与建立过程，让学生知道概念和规律的由来。讲授概念要让学生弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授规律要让学生把握规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。  ②要重视概念、规律之间的比较对比，搞清晰它们之间的区分与联系，通过区分、联系、对比，让学生真正理解概念、规律的形成过程，物理模型的建立过程，逐步培育学生用学科语言来表达概念和规律的能力。  ③要创造条件，建立鲜亮的物理情景，引导学生经过自己的观看、分析、比较、归纳等思维过程，使学生对概念和规律从直观的感知进入到抽象的深层理解，让概念和规律精确、深刻地纳入学生的认知结构中，尽量防止似懂非懂的烧夹生饭。  3．坚持直观性教学，提高学生学习物理的兴趣  高中物理在讨论冗杂的物理现象时，为了使问题简洁化，常常采取抓主要因素而忽视次要因素来建立物理现象的模型，使物理概念、规律抽象化。初中学生进入高中学习，往往感到很多物理模型难以理解，不行想象。针对这种现状，在教学过程中教师要尽可能的利用各种方法和手段来加强教学的直观性，提高学生学习的兴趣。  4．加强学法指导，培育好学生的学习能力  ①指导学生阅读教材。阅读物理课本不能一扫而过，而应潜心研读，挖掘提炼，包括课本中的图象、插图、阅读材料、解释。阅读教材时，要边读边思索，对重要内容要反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上娴熟记忆。  ②指导学生听课。上课时要全神贯注听教师的讲解，听同学的发言，听各学问点间的互相联系，听公式、定律的适用范围，听解题的方法和思路。自己懂的要耐烦听，不懂的要认真听，还要动手做好笔记。  ③指导学生课后准时归纳总结。教材的编写考虑到学生的认知特点，把完好的学问体系分到各章节中，假如课后不准时总结，把握的学问是零碎而不系统的，就不会形成学问链，且简单遗忘。在教学的过程中要教会学生归纳总结的方法，如单元总结、纵向总结、横向总结。  ④在教学过程中要有意识的渗透物理学的常用讨论方法。例如理想试验法〔如伽利略的关于力和运动的理想试验〕，掌握变量法〔如牛顿第二定律〕，物理归纳法〔如牛顿第三定律〕等等。学生假如对物理问题的讨论方法有了肯定的了解，将对物理学问领会得更加深刻，同时学生也学到了一些讨论物理问题的思维方法，这样做对提高学生学习物理的能力是十分有效的。  5．重视学生的知、能训练，搞好习题课的教学  ①训练要贯穿教学的全过程，通过训练促进学问向能力的转化。我们的教学思路应当由原来的覆盖题型、重复不断的模仿练习转到以问题为载体，训练学生思维，渗透物理学的思想方法上来。  ②训练要扎实，例题、练习的设计应当具有基础性、针对性、量力性、典型性和层次性。例题和习题的选择要慎重，应符合高一学生的实际，高一阶段的习题主要是对概念的理解和简洁的应用，不要急于将综合性比较大的题目拿给学生。要把