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新课程理念下的小学语文教学浅议 摘要：在小学语文教学中，教学的关键在于激发学生 学习的兴趣，引导学生 自己的眼睛去观察和发现，这样既 可使学生的观察能力和思维能力得到充分发展，同时，也使 学生的语言表达能力得到锻炼和提高。 关键词：新课程；小学语文；学习兴趣；快乐学习；素 质教育 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： G623.2 B （ ） 1672-1578 20 15 05-0 132-02 为达到素质教育目的，实现以生为本，适应新课程的要 求，教师都在寻找各种方法优化课堂教学。让学生全面参与、 主动参与课堂活动，让课堂真正成为学生的课堂，只有这样 课堂才能迸发出无限旺盛的生命活力，才能真正有助于学生 的创新意识和实践能力的培养。 1.改革学习方式，获得新知 新课程就是要改变传统的教学方式，转变教师和学生的 传统角色，改变学生被动的依赖教师的学习状态，倡导师生 之间、生生之间自主、合作、探究的学习方式，让学生成为 学习的主人，使学习过程成为主动的、合作的、个性化的体 验过程。教学根据学生的提问整理好顺序，一句问题设置合 作小组，采取小组讨论的方式进行学习，解决这些问题。如 此便自觉地转变了 学方法和学生的学习方式，学生自己提 出问题、分析问题、解决问题。在小组讨论中，小组有分工， 人人有事做，每个学生可以发表自己的见解和收获。这就为 学生创造了一个宽松、和谐、合作、民主的学习氛围。 2.在玩中快乐学习，体验新知 小学生一般还比较单纯、天真，对事物充满好奇，喜欢 轻松快乐地学习。学生在轻松地状态下最容易学到知识，学 习的效率也高，所以 师要创设轻松地 学环境让学去体 验。在小学语文课本中，有很大一部分内容是描写学生身边 现实的生活场景的。但是由于时空关系，文章作者当时所处 的环境与现在的具体情况有些变化。因此，要想学生深入的 体会文章作者的思想， 师就需要通过模拟的手段让孩子最 大程度的体验作者的感受，这是提高学生学习效果的重要方 法。笔者在 学中的做法是开发身边所有资源，尽可能去寻 找与课本内容相同或相似的场面，然后让学生体验。 3.营造良好的氛围，创设想象的空间 想象是创造的根源，是发明的雏形，它比知识更重要。 可以说，一个人的想象力决定着他的创造思维和创造能力。 因此，笔者抓住任何一个能发挥学生想象能力，挖掘他们自 由想象和开发潜能的机会，培养他们奇思妙想、异想天开的 想象力。 4.合理评价，发现学生的美 作为学生，最高兴的事情就是得到教师的表扬。教师的 表扬能使学生发现自身的价 ，发现教师对自己的期待，能 使学生产生求知、向上的动力。因此，在教学中，教师最不 能吝啬的就是激励性的话语。在平时，教师不能只表扬好学 生，要一视同仁，好的学生有提高要表扬，差的学生有进步 也要表扬；教师不能只关注学生的学习，要关注学生的全面 发展，如果学生在体育、劳动以及家庭表现有好的表现，教 师也要积极地进行表扬。 教师的表扬、激励性的话语，能创设一种和谐的学习氛 围，学生各尽所能，每个人的脸上都洋溢着自信的笑容。但 是还要注意一点：教师不能不分情况，无休止地任意表扬， 使表扬的话语如同滔滔江水绵延不断，这样过多的表扬又使 学生觉得教师只是习惯性的随口一说，并没有认真地关注学 生，话语没有太大的价 。 5.新课程理念下的小学语文教学 给学生一个 情感的课堂 （）展现给学生一个 充 5.1 " " 1 " 满激情的我 。在小学语文课中，如何体现语文学科的 人文 " " 性 ，其基点就在于 情感 。一个没有激情的教师，如何能调 " " " 动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个 充满激情的我 ，陪伴孩子度过每一段 激情燃烧的岁月 ！ " "