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第 小兔子的家小班教案9篇 小编精选栏目推选：“小兔子小班教案”。 　　成功的教师必须要充分准备好自己的课前准备工作，身为教师应当在教学前准备好一份教案。教案可以促进教师钻研教材。想知道怎么提升自己编写教案的能力吗？在这里，你不妨读读小兔子的家小班教案，为防遗忘，建议你收藏本页！小兔子的家小班教案 篇1 活动目标：  1.乐意在集体面前表述自己的意见，学说完整的句子。  2.想象小兔哭的原因，发展思维的能力。  3.萌发关心他人、帮助他人的情感。  活动准备：  背景画一幅、录音机、磁带、气球；学具4套（背景画、小猫、长颈鹿、大象、燕子、天鹅、小狗、乌龟、老鹰）；小朋友日常生活的照片8张。  活动过程：  一.情景导入想象小白兔哭的原因  1.幼儿模仿各种小动物进活动室。  2.带领幼儿围坐在草地上，讲述背景图上的内容：咦，我们来到了什么地方？你看到了什么？  3.教师扮小白兔哭着跑出来，引导幼儿想小兔哭得原因小兔怎么啦？；它为什么哭呀？  二.通过故事了解小兔哭的原因，并通过操作活动激发幼儿想出更多的办法帮助小白兔。  1.出示图片讲述故事提问：  ①谁来到了草地上  ②小兔在玩什么  ③发生了什么事？（气球一个升上了天，一个升到树上）  2.启发幼儿想出不同的办法帮助小兔。  3.分组活动，各组找出不同的动物帮助小兔，并用完整的句子表述  ①现在来了许多的小动物，咱们想想它们能用什么办法帮助小兔，可以相互说一说？  ②幼儿自由分组找图片，讨论用完整句子说出帮助小兔的话语。  ③请个别幼儿说说，他手上的动物如何帮助小兔。  三.引导幼儿学习他人。  1.平时在我们生活中，你们帮助过小朋友吗？怎样帮助的？  2.老师把你们生活中关心他人的图片照下来了，咱们一起看看吧。  四.参观结束。  活动反思：  在幼儿园指导纲要（试行）中明确指出，发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说并能得到积极应答的环境，在活动中我始终以一个引导者、支持者的身份出现，给孩子营造了一个宽松愉悦的语言交往氛围，充分尊重幼儿的个性。  幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿交流，幼儿之间的自由交谈等对  幼儿语言发展具有特殊意义，因此活动中教师以集体、小组、个别动静交替的形式，体现了师生互动、生生互动，鼓励他们大胆地想象，大胆地表述，使每个孩子都开动脑筋，想出不同的办法来帮助小白兔，培养了他们发散性思维和语言的表达能力。  反思整个活动过程，孩子们的气氛非常踊跃，但倾听习惯不太好，我没有运用灵活的教育机智来引导他们。活动中我在启发幼儿时，指令性语言不够明确，提问还有待于进一步推敲。在今后的工作中要深入贯彻幼儿园指导纲要（试行），不断以新的教育理念来审视和反思自己的工作，切实提高教育教学活动质量。 小兔子的家小班教案 篇2 活动目标  能积极参加游戏活动，会一个跟着一个走过石墩山洞；  会说一个跟着一个走不要推，不要挤  体验完成活动后的成功喜悦。  活动准备：  小兔子头饰（与幼儿人数相同），兔妈妈头饰一个，兔奶奶头饰一个；  红萝卜，插在泡沫板上；  大积木搭成的石墩，圈架搭成的山洞，地上贴上小河；  录音机，歌曲磁带。  活动过程：  在布置好的情境中，全体师生戴上头饰。  师：今天天气真好，兔宝宝们，跟妈妈一起去奶奶家拔萝卜吧！  （放音乐A，师生一起律动）  走石墩  场景：小河上有两条石墩  师：兔宝宝们，你们看这条小河的石墩，弯弯曲曲，又很小，我们这么多小兔子，怎样才能又快又安全地过小河呀？（引导幼儿说出一个跟着一个走不要推，不要挤。并练习短句。）  （放音乐B，幼儿一个跟着一个往前走石墩）（全部走完欢呼一下：我们安全地走过来啦！）  钻山洞  场景：圈架搭成的山洞  师：兔宝宝们，你们瞧这里又有一个小山洞挡住了我们的去路，山洞口很小，我们怎样才能又快又安全地过山洞呢？  （放音乐B，幼儿一个跟着一个往前过山洞）（全部走完欢呼一下：我们安全地走过来啦！）  4．在奶奶家  师：兔宝宝们，你们看，奶奶家到了。（兔奶奶出来了，小兔们很有礼貌地向兔奶奶问好）  兔奶奶：兔宝宝们，告诉奶奶，你们是怎么过小河、过山洞的？（引导幼儿用一个跟着一个走不要推，不要挤的短句回答。）你们真是一群能干的