《牛津版初中英语》7B第三单元语法课教案设计.docx

《牛津版初中英语》7B 第三单元语法课教案设计 一、教学内容 《牛津初中英语》Fun with English 7B Unit 3 Findingyourway 的 Grammar。 二、教材分析 本单元以指路为话题，向学生介绍了各种交通标识以及 问路、指路的一些方法。本节课是本单元的第五、第六课时Grammar(语法)板块。包括以下三部分内容： 表示位置移动的介词 一般将来时(will 和 shall) 一般将来时(begoingto) 这一单元的 Grammar 我觉得应该分两课时完成，Part A 一课时，PaRB、C 一课时。这里是 Grammar 第一课时的教案设计。 三、设计理念 Grammar(语法)部分是对已出现的语言现象进行归纳总 结，并通过操练帮助学生掌握基本的语法规则。 上这种课型一般要注意以下几点： 语言结构尽量用图表的形式表达，这样，印象深刻， 一目了然。 尽量在真实的语境中呈现和练习语法项目。 从分步呈现、分步练习到综合运用，层次要清晰， 要循序渐进。 按照语言学习的一般规律，要让学生通过观察和实 践，自己用演绎法或归纳法总结语言规律。 把听说读写贯穿在语法教学中。 四、教学目标 知识目标： 运用表示移动方向的介词来指明路线。 能力目标： 学会用表示移动方向的介词来指路。 情感目标： 通过问路和指路，培养学生互相帮助的品质。 五、教学重点 用表示移动方向的介词来指路。 六、教学难点 恰当且适时地运用表示移动方向的介词来指路。 七、教学准备 多媒体。 八、教学流程GrammarI Step 1 Revision Revise the signs learntm Vocabulary by playing a gamecalled“I say，you dO!” T：Turn fight.Go straight on.1、lm leR.Cross the road.Stop…… The teacher or a student give orders，the students dOaccording to the orders. 设计说明：通过游戏来复习旧知，在短时间内既吸引了 学生的注意力、调动了他们学习的积极性，又为下面的新授 课创造一个轻松愉快的良好氛围。 Step 2 Presentation 1 Drawfourlinestoformapictureoftwo streets T：ThisisPark StreetandthisisNorth Street. Now，Youarehere atthe cinema.(边说边画)YouwanttogO t0 the railway station. You want to go from the cinemag to the railway station. Howcanyougothere?Letme showyoutheway. T：Look atthe picture.Thisis one sideofthe street，thisisthe other side. Youmustgofotheother side ofthe streetbecauseinChinawewalk onthe right. (边说边画一个横过马路的箭头)GO―acr―oss Park street. T：(再画一个沿着马路走的箭头)Go along Park Street. Youll see this.(简易画一个隧道，导入生词)Whats this?Its a tunne. T：(边说边画一个穿过隧道的箭头)Go.through.thistmmel andgo straighton. T：(画一个右拐的箭头，启发学生自己表达，因为前面Reading 刚学过) Turn right into North Street and go along the street untilthe end of it. Youll fred the railway stationonyour right. 设计说明：用画图的方式，边画边复习来导入一部分生 词，即由已学过的表方位的介词自然导入一部分本单元的表 示移动方向的介词，既形象，学生又易于接受。 2. T: Its so hot here. I want to go out of the room. Id liketo go into a cool room. T: Look at the picture. These are stairs. T: Are these stairs, too? - No, they arent. T: They are steps. T: Look! The boy is going