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《地理组教研活动》简报 《地理组教研活动》简报 重庆市第 32 中学 地理教研组活动时间：2016 年 12 月 21 日 活动地点：重庆市沙坪坝区第 32 中学校多媒体教室活动内容：沙区“卓越课堂”赛课打磨课 活动组织者：文三东 参加人员：全体高中地理组教师 2016 年 12 月 21 日上午第二、三节课，我校高中地理组全体教师在学校多媒体教室听了谭健老师关于准备参加沙区“卓越课堂”赛课的打磨课。主讲内容为《水资源利用的影响》，课后全组人员对本节课进行了深入研究，并提出了宝贵意见与建议，帮助谭健老师进一步修改打磨课堂教学的各个环节，以提高课堂教学效果。 本堂课谭老师设计如下： 知识与技能 使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。 培养学生的分析能力，使学生通过阅读我国水资源分布图，初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系。 过程与方法 引导学生读图，识记我国水资源的分布，联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；在此基础上出示有关资料，了解我国解决水资源问题的对策。 从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。树立水资源危机的意识。 情感态度与价值观 教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。使学生能够从我做起，以实际行动，保护和节约有限的水资源。 教学重难点 重点 1.我国的水资源分布。 2.我国水资源的问题。 3.解决水资源问题的有效途径。 4.生活中如何节约和保护水资源 难点 1.工农业生产中如何节约保护水资源。2.帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。 教学准备： 1.收集有关水资源的图片、视频等资料； 2.制作 CAI（计算机辅助教学）课件。 师生互动设计 教师展示多媒体课件，引导学生读图、填图，讨论发言，从而认识水资源分布的时空差异和人类利用中的不合理方面，进而启发学生思考水资源短缺的原因有哪些，针对原因让学生找到解决水资源不足的途径。 本节课谭健老师 为学生提供了大量的材料，引发学生思考分析得出相关结论， 并应用自己得出的知识进一步分析理解学案上的知识，同时注重利用合作探究、自主学习的方法培养学生分析能力、实践能力和自学能力，并通过实际生活中的现象和实例正确引导学生的思路，帮助学生正确理解，并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。