质量分析报告.pptx

海 珠 区 2009 高 考 质量分析报告;报告的主要内容;一、2009年海珠区高考基本情况分析;㈠生源情况;㈡上线情况;专A升学率增长幅度更大，专A上线人数2463人，上线率56.88%，比去年上升近9.35%，绝对人数增加472人； 专B上线人数3606人，上线率83.28%，超出2008年10个百分点，绝对增加人数540人； ;2009年高考本科B线上升的幅度较大的学校有：97中学、41中学、中大附中、42中学、95中学、76中学、海珠中学 2009年高考专科A线上升的幅度较大的学校有：5中、南武中学、97中、41中、中大附中、42中、95中、76中、78中、海珠中学、北大附中。;㈢完成预测指标情况;今年我区专A预测指标1652人，实际完成2463人，超出811人，专A升学率高出预测指标13.73%，完成任务率150%。 全区完成任务指标幅度比较大的学校有： 5中的重点率； 南武、中大附的本科率； 97、41、42中各条线； 培才、海珠的专A率。;㈣学科成绩;地理93.83，占6位 文基111.35，占 9位 物理91.71，占11位 化学88.21，占11位 生物99.82，占4位（6、9） 理基117.26，占10位; 语文 97、南武、中大附、41、76、78、培才（58.3%） 文数 97、南武、中大附中、41（33.3%） 理数 5、97、南武、中大附、41、海珠、培才（58.3%） 英语 97、南武、中大附、41、42、76、培才（58.3%） 政治 97、南武、中大附、41、42、海珠、76、78、95、培才（83.3%） 历史 97、南武、中大附、41、42、海珠、76、78、95、培才（83.3%）;地理 97、南武、中大附、41、42、海珠、76、95（66.7%） 物理 5、97、中大附、42、海珠、78（50%） 化学 5、97、中大附、41、42（41.7%） 生物 5、97、南武、中大附、41、42、海珠、76、78、培才（83.3%） 文基 97、南武、中大附、41、76、培才（50%） 理基 97、南武、中大附、41、42、海珠、培才（58.3%） ;二、和荔湾、天河、白云比较分析 ; ㈠生源比较 1。B\C\D组生源和天河、白云相同，都是4间学校，好于荔湾（3间）（海珠33.3%、荔湾37.5%、天河50%、白云33.3%）； 2。E组学校海珠（4间）多于荔湾（3间） 、天河（3间） 、白云（2间）（海珠33.3%、荔湾37.5%、天河37.5%、白云16.7%）； ;3。F组海珠（4间）、白云（6间）多于荔湾（2间）天河（1间） ）（海珠33.3%、荔湾25%、天河12.5%、白云50%）； 生源顺序：天河―→荔湾―→海珠―→白云 ;㈡上线比较;㈡上线比较; 重点：天河→荔湾→白云→海珠〓 本科：荔湾→天河→白云→海珠〓 天河的重点，荔湾的本科上升明显 海珠的上线都没有达到预期的结果 生源决定质量但在某个段不是绝对的 ;㈢学科成绩比较;学科成绩 ----和目标区的差距是明显的 ----提高平均成绩，从高一开始做到不掉队。 ----生源决定整体教学质量 ----从高三一开始就要定位准确学生;三、全区主要学校备考过程效果分析（五次段考与高考分数段比较）; 五中;; 南武;; 九十七中;; 四十一中;; 中大附中;; 四十二中;;五次五段统计表 全年复习备考的效率 对全区高考上线的贡献率;四、2009高考试题及区域备考复习分析;2009年高考试题的共性特征; 如政治“相当数量的题目是考查课本知识，尤其是主观题”；如地理“考试内容均在考试大纲规定的全部必考范围内，题量合适”；如数学“注重考查学生对基础知识的灵活掌握、熟练掌握以及对数学本质的理解”，“必须把课堂教学的着力点从‘题型教学’转向三个优化：优化知识结构、优化学习过程、优化思维品质”；如历史“试题设计方面选择题的阅读量、思维深度和广度都加大了”。 ;生活化； 试卷通过选取生活中的实际情景设问，考查考生获取与解读信息、调动与运用知识、描述与阐述事物、论证与探究问题的能力， 贴近生活实际；知识来源于课本，情景来源于实际生活。如历史“在25道选择题中，共有20道题目提供了全新的材料或设置了独特的情境，考生需要运用所学的知识，准确地提取材料的信息或解答新情境下所出现的问题”；;2009年高考试题的共性特征;体现跨学科的综合性、区域性、人文性等学科特质（思维）