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猪八戒吃西瓜幼儿教案(2篇) 猪八戒吃西瓜幼儿教案1 活动经验 1.乐于倾听故事，理解故事内容，了解猪八戒的心理变化过程。 2.对悟空、八戒的行为能够做出自己的分析和评判，知道做事不能光想自己。 活动准备 1.教师教学资源《吃西瓜》(音频)、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。 2.学习资源①第9～12页。 活动建议 1.以猪八戒的泥塑形象引出话题，请幼儿说说自己知道的八戒的故事。 2.教师结合教学挂图《猪八戒吃西瓜》分段讲述故事。关键地方停止讲述，可请幼儿猜想，分析:评判猪八戒、孙悟空的语言行为。 可提问: (1)八戒为什么要跟悟空一起去摘果子?他是怎么想的?你觉得他们能找到果子吗? (2)八戒为什么又不去了?悟空看出八戒的心思，又是怎么做的? (3)悟空走了之后，八戒发现了什么?八戒开始想不想吃西瓜，他是怎么分西瓜的?请幼儿学学八戒的语言。 (4)悟空找到果子后是怎么做的?他和八戒有什么不同? (5)八戒每吃一块西瓜，心里是怎么想的?悟空发现八戒吃西瓜，他心里是怎么想的? (6)八戒四次绊倒，悟空分别都说了什么?八戒这么小心，为什么还会绊倒?谁施了法力? 3.在教室中布置两个观点区，分别放有悟空和八戒的图片，请幼儿选择喜欢的角色，到相应区域坐好，教师请幼儿说一说喜欢的原因。每次表明观点结東后，教师可请幼儿根据自己的观点再次调整位置 (1)你喜欢故事中的谁?为什么? (2)悟空哪些地方做得好? (3)八戒有好的地方吗?重点从八戒吃瓜时的心理分析，引导幼儿知道八戒心里还是想着师父和师兄弟的。 (4)八戒哪些地方做得不好?如果你是八戒的朋友，该怎么帮助他? 4.播放《吃西瓜》音频，幼儿随音乐做模仿 请幼儿阅读学习资源④第9～11页，讲述故事;阅读学习资源④第12页，完成“走迷宫”。 猪八戒吃西瓜幼儿教案2 活动目标： 1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。 2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。 3.感知故事语言幽默风趣的特点。 活动准备： 1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》 2.会做律动《吃西瓜》。 活动过程： 一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。 二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问： 1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么? 2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的? 3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么? 4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么? 5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的? 6.你喜欢故事中的谁?为什么? 三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。 活动延伸： 观看《西游记》中的其他故事情节。 活动反思： 非常有意思的一节课，通过《吃西瓜》律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的.过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。