(幼儿)保教知识与能力真题及答案 .pdf

. （幼儿）保教知识与能力真题及答案 注意事项: 1．考试时间为120分钟，满分为150分. 2．请按规定在答题卡上填涂、作答,在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共10小题,每小题 3 分,共 30 分） 1．幼儿园的双重任务（ )。 A．保教幼儿和服务家长 B．看护幼儿和服务家长 C．培养习惯和传递知识 D．保育和教育幼儿 答案：A。保教幼儿和服务家长 2．幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什 么特征？（ ） A．注意的选择性 B．注意的广度 C．注意的稳定性 D．注意的分配 2．【答案】C。解析:本题考查学前儿童注意的发展。注意的稳定性是 指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短，幼儿认真完整的听完老师讲的故 事，说的是注意的稳定性。故本题选D。 3．小红知道9 颗花生吃掉5 颗,还剩 4 颗,却算不出“9-5”等于多少？ 说明小红的思维具有?(） A．具体形象性 B．抽象逻辑性 C．直观动作性 D．不可逆性 3． 【答案】A。解析：本题考查学前儿童思维发展。幼儿时期典型的思 维方式是具体形象思维,需要借助具体的形象事物或事物的表象进行思维,幼儿 知道九颗花生吃了五颗，还剩四颗，这说明幼儿能够借助具体的事物进行思维， 但是还不能运用逻辑运算思维.故本题选 A. 4．按照布鲁姆等人教育 目标分类的观点, “了解青蛙的生长发育过程” 属于 （）。 A．情感目标 B．认知目标 C．动作技能目标 D．行为 目标 4．【答案】B。解析:本题考查第六章教学活动的组织于实施中的三维 目标.教学 目标分类理论是 20 世纪 50 年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出 的，在这个理论体系中，布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标,分为认知 情感，心理运动等三大领域，并从各个领域的最终目标出发，确立了一系列目标 序列，将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层面。 题中“了解是查看幼儿的认知技能,所以为认知 目标.故本题选 B。 . . 5．阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说： “我要快点搭,小动物们马 上就来坐火车了”,这说明幼儿自言自语具有的作用是（ ） A．情感表达 B．自我反思 C．自我调节 D．信息交流 5． 【答案】A。解析：本题考查学前儿童言语的发展。自言自语是幼儿 言语从外部向内部转化中的一种过渡形态。材料中幼儿的自言自语 ,并非在于其 他人交流，而是一种情感表达。故本题选 A。 6．人体各大系统中，发育最早的是（ ). A．淋巴系统 B．生殖系统 C．神经系统 D．消化系统 6． 【答案】C。解析：本题考查学前儿童的身体发展规律。神经系统是 生命活动的主要调节系统，其其各器官各系统在神经系统统一调节和支配下协调 地进行各种生理活动,神经系统,由中枢神经和周围神经两部分组，成全身各系统 各器官发育中神经系统的发育处于领先地位 .故本题选 C. 7．教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料，让幼儿自 选，这遵循的心理发展原则是 ( ）. A．阶段性原则 B．社会性原则 C．操作性原则 D．差异性原则 7．【答案】D.解析：本体考查第四章环境创设与第一章幼儿身心发展 的规律原则。个体差异性是指儿童在发展，具有整体共同特征的前提下，每个儿 童的身心发展在表现形式内容和水平方面都具有独特之处 ,教师提供多种层次的 活动材料，让幼儿自选就是为了满足幼儿的不同需要 .故本题选 D。