人教版语文八年级下册语文古诗文默写.doc

部编版八年级下册语文古诗文理解性默写(全部) 《回延安》贺敬之 用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系句子：树梢树枝数根根，亲山亲水有亲人。 写出了当年在延安时的生活情景句子：东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。 夸张句千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！写出了延安新城的巨大变化； 排比句一条条街道宽又平，一座座楼房披彩红，一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风。描绘了延安新貌。 《桃花源记》陶渊明 1.文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的语句是： 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 2．写出描写桃花源中人和平劳动，幸福生活的语句：其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。??3. 本文中表明了桃花源人安居乐业/和平幸福的境况（或：明显精神面貌）的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。 4、表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。5、描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。 6、桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 7、成语“无人问津”出自本文，其原句是：后遂无问津者。 8、描写老人和小孩神情的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。 《小石潭记》柳宗元? 1．《小石潭记》中运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折的语句是：斗折蛇行，明灭可见。?2．写游鱼静态的句子：佁然不动 。写游鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽。??3．写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：其岸势犬牙差互，不可知其源。4．侧面写潭水清澈的句子是：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。?5．表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。?6．写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。?7.《小石潭记》中描写潭周围树木的语句是青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 8、《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：俶尔远逝，往来翕忽。 五、《关雎》? 1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。? 2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。? 3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。?? 4、爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：窈窕淑女，寤寐求之。 5、《关雎生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：辗转反侧，寤寐思服。 ?????????????????? 五、《蒹葭》 1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。? 2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:蒹葭（jiān?jiā）苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。? 3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;溯（sù）洄（huí）从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻（jī）。溯洄从之，道阻且右。? 4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:宛在水中央。宛在水中坻。宛在水中沚。 15、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。 《式微》 1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？ 《子衿》 1、“青青子衿”，“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。 2、“一日不见，如三月兮”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。 运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：“纵我不往，子宁不嗣音？”“纵我不往，子宁不来？” 《送杜少府之任蜀州》王勃 《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：海内存知己，天涯若比邻。 王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。 王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。? 4、王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人。?? 5、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。? 6、表达作者劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共沾巾。 九、《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然 1、《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气