丁祉卉语文（贾勇指导） 兼评宋亚伦 (2).docx

丁祉卉语文（贾勇指导）: 兼评宋亚伦 语文学业检测 参考答案 一、（10分） 1.（2分） （1）（1分）A （2）（1分）B 2.（2分）C 3.（2分）C 4.（4分） （1）（2分）B （2）（2分）D 二、课内阅读理解（29分） （一）（14分，每小题2分） （1）不舍昼夜； （2）影入平羌江水流；（3）星汉灿烂， （4）落花时节又逢君。 （5）海日生残夜，江春入旧年。 （6）蟋蟀们在这里弹琴 （7）定然在天街闲游 （二）（5分） 7.（3分）A 8.（2分）感人至深的报国之志，忧国忧民的拳拳之心 （三）（10分） 9.（2分）D 10.（2分）（1）夫 / 君 子 之 行 （2）非 志 / 无 以 成 学 11.（4分）（1）达到 （2）增长 （3）岁月，时光 （4）简陋的房屋 12.（2分）B 三、（10分） （一）阅读下文，完成14— 15 ?题。（4分） 13.?（2分）（1）约定 （2） 于是，就 14.魏文侯是一个讲诚信的人，他不会因为个人原因而违背承诺。（2分） （二）（6分） 15.修建一条小路通行，设置栅栏保护，又有什么担心的呢? 16. C 17.站在自己立场，犯了片面性的错误（也可以是：都只看到不利（或消极）的一面，没看到积极、有益的另一面。） 四、现代文阅读（17分） 18、（4分）①温暖 ??②老师了解养蚕的事?? ③喜悦 ④老师被调走（每空1分，共4分） 19、（3分，大意相同即可） 情丝，一方面是实指“我”和学生网出的第一张丝片（1分）； 另一方面“丝”与“思”谐音，因此，这里还指“我”对蒋老师的思念之情、“我”与学生结下的深厚情谊以及我对教育事业的热爱之情（2分）。 20、（3分）这句话中用“牵”、“翻”、“蘸”、“涂抹”等一系列动词，运用动作描写细致传神地写出了老师为我处理伤口的过程，表现了老师对学生的关爱，也写出“我”内心的温暖。（共3分，答出“动作描写”或“动词”1分，“处理伤口的过程”1分，“老师对学生的关爱” 1分） 21、（4分）（1）结构上：“蚕儿”贯穿全文，是写作的线索；（2）内容上：本文写的是老师，以蚕儿喻老师，意味深长；（3）情感上：作者借蚕儿表达对像春蚕吐丝一样默默奉献的老师的赞美，同时表达了“我”对“怎样做老师”的思考。（大意相同即可，答出其中一点得2分，共4分） 22、（3分）示例如下： 蒋老师热情开朗，与学生们平等相处。他与学生一起参加课外活动，好像朋友一样，没有一点先生的架势。（3分）（大意相同即可） 三味书屋的先生迂腐刻板，讲究师道尊严。他只许学生攻读经书，对其他学问不许过问，别的问题不予回答，没有一点生活情趣。（3分）（大意相同即可） 五、名著阅读。（14分） 23.（3分）D 24.（3分）孙悟空打杀强盗，被赶回花果山。（1分）六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走行李。（1分）沙僧前往花果山讨要行李，悟空不给。 （沙僧误会悟空打晕唐僧抢走行李，到花果山讨要包袱时又看到假悟空想自己去西天取经。——评分说明：意思对即可） 25.《旧事重提》? 《藤野先生》? 《五猖会》（每空1分） 26.答案示例： （1）选择观点：“它（《朝花夕拾》）不是小说，却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象。” 例如阿长是生活中真实的阿长，从阿长切切察察的毛病、“不见得很好”的睡相、“烦琐之至”的各种规矩和讲“长毛”的故事，以至购买《山海经》，都是鲁迅曾经亲见亲闻亲历过的，让我们既看到了阿长饶舌多事、行为粗俗、愚昧无知的一面，也看到了她身上善良淳朴、关爱孩子的一面。 （2）选择观点：“它不是传记，却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料。” 从《朝花夕拾》中，我们可以了解到鲁迅许多人生经历。比如童年的鲁迅是自由快乐的，《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园无忧无虑，每天以鸟兽为友，花草为伴，激发了他对大自然的那份浓厚的热爱；《五猖会》中，我们看到鲁迅的父亲虽不是封建顽固派，却认为读书——科举——做官才是人生唯一正确的道路，强制孩子读书，即使在过年神赛会临行前，也不忘让鲁迅背上二三十行晦涩难懂的《鉴略》。所以，尽管《朝花夕拾》不是传记，却让读者了解到鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料。 （3）选择观点：“它不是历史书，却使人从中看到了近代中国历史的若干重要而生动形象的侧面。” 理解：《范爱农》中通过描述范爱农的悲剧遭遇，既揭露了封建社会对正直爱国的知识分子的摧残，又对辛亥革命的不彻底性，对辛亥革命前后的社会病态，进行了深刻的揭露和批判。再如《琐记》描述了当时的江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴