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36 岁儿童学习与发展指南》试题及答案 3-6 岁儿童研究与发展指南竞赛题目 单项选择题 1、语言是用来（A ）交流和思维的工具。 A 、交流和思维 B 、语言发展 C 、各个领域 2 、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（B ） 人际交往能力。 A 、交往的环境 B 、人际交往能力 C 、研究能力 3 、3-4 岁幼儿在别人对自己说话时能（B ）听懂并做出反 应。 A 、感受到 B 、听懂 C 、注意听 4 、幼儿在3-4 岁年龄中愿意在熟悉的人面前能大方地（C ） 与人打招呼。 A 、表现出来 B 、感兴趣 C 、与人打招呼 5 、必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以 （A ）手势动作表示。 A 、手势动作 B 、关系的句子 C 、语气的声调 6 、幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的 （C ）礼貌用语。 A 、说话声音 B 、讲究语言 C 、礼貌用语 7 、在3-4 岁幼儿中，会主动要求成人（A ）讲故事并喜 欢跟读儿歌、童谣。 A 、讲故事，读图书 B 、耐心倾听 C 、书写 8 、平常和幼儿一起阅读时，具有能（C ）听懂短小的儿 歌或故事能力。 A 、提供 B 、反应 C 、听懂 9 、幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出 （B ）图中有什么，发生了什么事。 A 、语言和图案 B 、图中 C 、作品内容 10、3-4 岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用 （A ）涂涂画画表达一定的意思。 A 、涂涂画画 B 、符号和游戏 C 、书写方法 一、幼儿的社会性主要是在日常生活中和（A ）游戏中通 过观察和模仿暂移默化地发展起来的。 A 、游戏 B 、教育 C 、劳动 二、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予（C ）肯定， 让他对自己的表现感到高兴与满足。 A 、支持 B 、反对 C 、肯定 三、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假 如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿（A ）研究理解 别人的想法和感受。 A 、研究理解 B 、不去理解 C 、曲解 四、关注幼儿的感受，保护其（A ）自尊心和自信心。 A 、自尊心 B 、自强心 C 、妒忌心 五、成人要（C ）以尊重、关心的态度对待自己的父母、 长辈和其他人。 A 、珍惜 B 、接纳 C 、以身作则 六、经常和幼儿一起参加一些（B ）群体性的活动，让幼 儿体会群体活动的乐趣。 A 、集体性 B 、群体性 C 、个体性 七、成人要遵守（A ）社会行为规则，为幼儿树立良好的 榜样。 A 、社会行为 B 、公共行为 C 、个人行为 八、对幼儿表现出的（A ）遵守规则的行为要及时肯定， 对违反规则的行为给予纠正。 A 、遵守规则 B 、违反规则 C 、坚持原则 九、发现幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求（B ） 过高过严造成的。如果是，要及时调整自己的行为，同时要严 肃地告诉幼儿说谎是不对的。 A 、过高过矮 B 、过高过严 C 、过严过多 1、《指南》共有32 个研究发展目标。 2 、《指南》从五个领域描述幼儿的研究与发展。 3 、《指南》的目标部分分别对3—4 岁、4—5 岁、5—6 岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到 什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿研究与发展的具体 方向。 4 、4-5 岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、 连贯、清楚的讲述一件事情。 5 、《指南》的研制工作经历了四个阶段。 6 、科学领域包括两个方面，即科学探究和数学认知。 7 、艺术领域从感受与欣赏、表现与创造两个方面，强调 让幼儿学会发现和感受外界与生活中美的事物；让幼儿欣赏多 种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验。 8 、3-4 岁的幼儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。 9 、4-5 岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录。 10、艺术是人类感受美，表现美和创造美的主要形式，也 是表达自己