《富饶的西沙群岛》教学设计.docx

第四届全国“教学中的互联网搜寻”教案 “丰饶的西沙群岛”教学设计 教案背景： 1、面向学生：小学 2、学科：小学语文 3、课时：1 4、课前准备 视频资料西沙群岛风光—在线播放—优酷网,视频高清在线观看 西沙群岛风光图片 《丰饶的西沙群 岛》 学情剖析： 九年义务教育六年制小学语文三年级语文中 的《丰饶的西沙群岛》是一篇写景文章。作者用生动、详细、形象的语言写出了西沙群岛是个景色优美、物 产丰富的可爱地方，是激发学生热爱祖国大好河山的思想感情的好文章。特别在目前局势下，更是对学生进行“热爱蓝色领土”教育的好教材。文中的语句形象，大量采用了比喻和拟人的修辞手法，以及总分或总分总的写作方法，是刚学写作不久的小学生习作的 模范。 教学理念： 1、运用多媒体为学生创设情境，调换学生感官， 激发学生学习兴趣。 2、尊重学生的独到感觉，突出学生的主体地位， 鼓励学生合作，相互学习。 、学习过程中让学生直接与文本对话，以读为本，以读代讲，读中理解、读中感悟、读中想象，在 读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。学习目标： 1、认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、懒” 等13个字。能正确读写“海防前哨、景色优美、物产丰富、”等词语。 、有感情地朗诵课文，背诵二、三、四自然段。 、读懂课文主要内容，认识西沙群岛的美丽丰饶，培养热爱祖国的思想感情。 、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 教学重、难点：读懂课文主要内容，认识西沙群岛的美丽丰饶 教学过程： 一、创设情境导入新课 播放西沙群岛风光（西沙群岛风光—在线播 放—优酷网），让学生初步感觉西沙群岛的美丽和 丰饶。 学生沟通收集的西沙群岛的资料。 出示中国领土图，引导学生找出在我国的什么 地方。 今天我们学习《丰饶的西沙群岛》，板书课题。 西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所认识。 二、初读课文学习生字新词认识课文粗心 （一)初读课文，注意读准字音，读通 句子。 （二）检查生字新词预习掌握情况（小黑板出示带生子的词语） 一组（会读写）：深蓝懒洋洋 披甲划船威严颜色拣贝壳形状渔业肥料 祖辈 二组（会读）：丰饶岛屿山崖栖息鸟粪产卵 、先让学生互相沟通给两组词语中 的生字注音。 、“海参”的“参”和“划动”的 “划”是多音字，在文中应怎样读？你还知道他的另 外读音吗？(学生互相沟通) 、教师指点纠正。 、再让学生多种形读式朗诵词语 (开火车、轮读、学生齐读或指名) （三）学写生字 1、同学们观 察一组词语中生字的构造特点，找出难写的字。 2、预设学生 找出的难写的字，师示范并指导写法。 蓝 （上中下构造，最后一笔的横要长与“篮”区别） 懒 （左中右构造，要写紧凑） 威严 （注意笔顺和写法） （四）西沙群岛到底是一个什么样的 地方？ 1、学生在小 组沟通。 2、小组介绍 代表回答。 （西沙群岛是一个景色优美，物产丰 富，是个可爱的地方。） 三、细读课文深入探究 师提出问题：为什么说西沙群岛是一个风 景优美，物产丰富，是个可爱的地方呢？让学生观看 图片（西沙群岛风光图片） (一)学习2自然段。 1、这一段主要写西沙群岛的什么? 有什么特点？（学生边读2自然段边思考后回答） 预设生答：这一段主要写西 沙群岛的海水。特点是:五颜六色、瑰丽无比。 2、学生沟通对“五颜六色”的理解。 (1）和“五颜六色”比较。 （2）用“五颜六色”说话。（同学 相互沟通） 、学生合作探讨西沙海水五颜六色 形成的原因。 预设生答：西沙海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了，五颜六色。 4、集体朗诵2自然段。（带着欣赏、 赞美的心情感觉西沙海水奇妙变换的色彩。） (二)学习3自然段。 、西沙的海水是如此美丽，哪吗海 底又是怎样的情景呢？听同学们默读3自然段找一找 这一自然段介绍了哪几种大海生物？ 预设（学生在小组内沟通后 指名回答）：珊瑚海参大龙虾 、介绍“珊瑚、海参、大龙虾”时用了什么样的修辞手法? (小组合作沟通比喻的运用 及利处） 3、指导有感情朗诵3自然段。 朗诵时把珊瑚的美丽、各种各种， 海参懒洋洋，大龙虾的威严有感情的朗诵出来。 、鼓励学生把珊瑚的美丽、各种各 样，海参懒洋洋，大龙虾的威严表演出来。 (三)学习4自然段。 1、这一自然段西沙群岛的什么? 学生读这一自然段后指名回答。（写 西沙群岛这个地方鱼多） 、（1）这一自然段怎样写这个地 方鱼多？ （数量多种类 多） 的  ；有的  （2）用什么句式来写鱼多。 学生找出:有 ；有的；有的。 (  接着让学生用这种句式说话并互 相沟通。任选一题。） 小练笔：围绕中心把话写详细、写 完整。 、我们的新学校真美啊！ 、秋天的公园是一幅美丽的图画 、下课了，操场上真热闹啊！ 、怎样理解“西沙群岛的海里一 半是水，