17世界多美呀_教案教学设计.docx

17、世界多美呀 一、教学目的： 1、能正确、流畅、有感情地读背课文 2、理解文中出现的生词，认识课文内容，激发学生热爱生活的情感。经过 课文的学习让学生生动形象地感觉鸡宝宝为了看到美丽的世界而付出的艰辛和努力，同时感觉到鸡宝宝强烈的求知欲望。 3、认识本课11个生字，学会其中的7个，认识“羊”字头。 培养学生自学生字的能力；让学生初步认识到语文在生活中无处不在，激发学生喜爱祖国文字的情感。 4、初步培养学生收集资料的能力。 5、能工整、正确地书写本课的生字，初步感知汉字的形态美。 二、教学重点： 1、认识本课生字，学会其中的7个，能工整、正确地书写。 2、经过课文的学习让学生生动形象地感觉鸡宝宝为了看到美丽的世界而付出的艰辛和努力，同时感觉到鸡宝宝强烈的求知欲望。 三、教学难点：能初步感知汉字的形态美，并能比较正确、漂亮地书写本课生字。 四、教学准备：1、生词卡片。2、课件。 第二课时 一、教学目的 1．有感情地朗诵、背诵课文。 2．经过课文的学习让学生生动形象地感觉鸡宝宝为了看到美丽的世界而付出的艰辛和努力，同时感觉到鸡宝宝强烈的求知欲望。 1/7 二、教学重点有感情地朗诵、背诵课文。 三、教学难点经过课文的学习让学生生动形象地感觉鸡宝宝为了看到美丽的世界而付出的艰辛和努力，同时感觉到鸡宝宝强烈的求知欲望。 四、教学准备课件。生字卡片。图片。 五、教学过程 （一）、导入新课，激发兴趣 1、小朋友，这节课我们持续学习一个有趣的童话故事----（生读：世界多美 呀！） 2、“多美”就是“很美很美”，（师圈出“多美”），让我们一同把这种很美很美的感觉读出来---（生读） （二）、细读课文，感情朗诵。 （一）、细读第一小节。 １、过渡：“世界真美呀”这句话是一只刚出壳的小鸡宝宝说的话。 ２、提问：那么小鸡宝宝一开始是在哪里呀？（看图）蛋壳里的小鸡宝宝先是睡着的，此后它醒了。（板书：睡醒）它睁开眼睛一看，看到的世界是什么样的呢？翻开书认仔细真地读读第一小节。 ３、过渡：小鸡宝宝醒了，看见什么？（看见四周黄乎乎的）４、（出词语）黄黄的，多不舒服呀！谁来读？ ５、怪不得小鸡宝宝在内心想：整个世界都是黄色的呀！６、小朋友，想是什么呀？想在内心呢？怎么读？一同来。 ７、是呀，醒了看见四周黄乎乎的小鸡，内心很不开心，让我们捧起书一同读好这个自然段吧！ （二）、细读第二小节 2/7 第一部分：赏美景 1、过渡：这黄色的世界小鸡感觉很不舒服，可此后它却高兴极了，这是为什么呢？请小朋友拿起书好好地读读第二小节。 2、沟通： ①(播放画：展示出蓝湛湛的天空、绿茵茵的树木、碧澄澄的小河。 ②它看到了什么样的情景呢？你能用自己的话来说说吗？（手指图从上到下）指名说。 lxx： 谁来xx地读一读？ 指名读：天空那么蓝、那么美，要想读美，老师这里还有两个想窍门，你们想听吗？（我们要边读边想象画面，这是窍门一。 窍门二：把自己当做了小鸡宝宝，只需你们这样想，一定会读得很美很美 的。 谁来读一读？ （看图）你瞧，天空深蓝深蓝的，就像无边无际的海洋，这样美丽的颜色就是（出示，引读：蓝湛湛）。 谁也想读？评：蓝的透亮，多美呀。一同来，齐读。 lxx： 老师想请一个小朋友来读读这个词（出示：绿茵茵），被小朋友这么一读，你的眼前忧如看到了什么？沟通 树木枝繁叶茂，绿叶成荫，你喜欢这绿茵茵的树木吗？把你的喜欢读出来！评：碧绿碧绿的，多美呀 绿的发亮，绿的发光，真让小鸡宝宝高兴呀！ 3/7 男生一同来。 碧澄澄： 你看，天和正在照子呢！是一条怎的小河啊？（碧澄澄 的，有呢？清澈底的，碧清的，干的、清清的??）小河碧清碧清的，来好它？我一开火，大家来一得最好。女生一同来。 3、我和小一同从小小的洞眼里看到了一个美的世界，有多高 啊：往上看，天空是——的；往前看：木是——的；往下看：小河是——的。 （出示句子：它看天空是湛湛的，木是茵茵的，小河是碧澄澄的??） 4、小宝宝深深地被眼前的美景陶醉了，不信，上眼睛听老来。也一定被美景陶醉了，想？ 5、么美的色彩，么美的画面，么美的世界，相信小朋友看着老也一定会出种美美的感来的。 第二部分：啄蛋壳 1、渡：孩子，小宝宝开始看到的世界是黄乎乎的，此后怎么会看到 么美的世界呀？我捧起再来文的第二小，你一定会有所的。 （出示：小用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了好久，才啄出一个小小的洞眼。）来一？ 2、你得小啄蛋壳容易？你从哪里看出来的？ a.“用小尖嘴”:嫩嫩的。小醒来，小尖嘴可嫩啦！b.“啄了好久”：老他“好久”得特好。/你知道多久？老前了料，小啄蛋壳整整 啄了两天呢，花的可了，多不容易呀！来一？恩，了。/听出来了，小啄得很力，啄的很，能把个放到句子中也能出它的不容易呢？ 4/7 “啄呀啄呀”：／你听，小啄得多呀！一同来／是呀，小使出